Глава 2роль информации в развитии общества

В последнее десятилетие XX века социальная информатика находит в России все большее распространение и в сфере образования. В ряде ведущих университетов и гуманитарных вузов России курс социальной информатики изучается в виде самостоятельной дисциплины наряду с изучением других дисциплин технического и гуманитарного направления — кибернетики, информатики, социологии. Вместе с этим уже начался процесс проникновения отдельных фрагментов курса социальной информатики в программы других традиционных дисциплин гуманитарного и технического направления.

К ним, в первую очередь, следует отнести курсы философии, социологии, истории развития цивилизации, социального моделирования, а также информатики, вычислительной техники и современных информационных технологий. Этот процесс представляется нам вполне естественным, так как он обусловлен объективными потребностями социальной практики, которые и являются стимулом для интеграции, казалось бы, столь разнородных учебных дисциплин.

Накоплен и определенный педагогический опыт изучения социальной информатики в системе подготовки аспирантов и соискателей ученой степени доктора и кандидата наук, а также слушателей системы продолженного высшего образования. Так, например, курс «Введение в социальную информатику» в течение ряда лет изучается аспирантами Российской академии государственной службы при президенте Российской федерации (РАГС), а также аспирантами и студентами Московского государственного социального университета (МГСУ) [II].

Опыт изучения этого курса (вначале в качестве дисциплины по выбору, а затем и в качестве обязательного элемента аспирантской подготовки) показал его хорошее общеобразовательное воздействие на слушателей и выявил их профессиональный интерес к рассматриваемым в нем проблемам. Это позволило значительно расширить программу курса для аспирантов очного вида обучения, который называется «Основы социальной информатики». Этот курс начиная с 1996/97 учебного года изучается аспирантами очного отделения РАГС.

Неотложной и важной задачей дальнейшего развития социальной информатики как учебной дисциплины является разработка и утверждение в установленном для системы образования России порядке паспорта уже фактически существующей учебной дисциплины «Социальная информатика». Работа в этом направлении проводится под эгидой Ассоциации кафедр социальной информатики и находится в завершающей стадии. Решение данной задачи станет еще одним важным шагом на пути практического внедрения идей и выводов социальной информатики в систему высшего образования нашей страны, которая является родиной этой весьма актуальной и перспективной научной и учебной дисциплины [29].