Нове мистецтво і нова ідеологія: народження радянського кіно
Ситуація в кіно в Росії в першій чверті століття була унікальна. Значуще для народження кіновиразності час з 1914-1916 за 1923-1925 рр. збіглося в нашій країні з драматичними історичними подіями - крім світової війни, торкнулася багатьох народів, Росії довелося пережити непрості перипетії власної історії - революції, зміну влади, громадянську війну. Все це не могло не вплинути на розвиток мистецтва. Як би ні характеризувати з ідеологічної точки зору цей період, але революція - завжди творчість, хоча і грунтується на руйнуванні і приносить біль і страждання. У Росії народження нового мистецтва збіглося з народженням нової ідеології, і це не могло не сколихнути розвиток мистецтва. В тому числі і кіно. Звичайно, не випадково стрічки, які продемонстрували світові новий кіномову, були присвячені революції. Новизна і яскравість змісту зіграли не останню роль в успіху "Броненосця Потьомкіна" С. Ейзенштейна і фільму "Мати" Ст. Пудовкіна. У них було запропоновано приголомшливе розширення можливостей у відтворенні реального світу, вірніше, нові форми його художнього відтворення. Л. Кулешов, Д. Вертов (1896-1954), С. Ейзенштейн (1998-1948), А. Довженко (1894-1956), Ст. Пудовкін - режисери, які освоїли основні функції монтажу в художній структурі фільму, зрозуміли специфіку екранного простору, запропонували абсолютно нові рішення, що впливають на візуальне сприйняття фільму,
Освоєнням монтажу активно займався Лев Кулешов (1899-1970). Він продемонстрував ефект, що отримала пізніше його ім'я ("ефект Кулішова"). Його метою було бажання продемонструвати, що з особливим чином організованого чергування кадрів висікається новий сенс. Один і той же кадр з обличчям Мозжухіна Кулешов монтував з іншими: із столом, повним вишуканої їжі, то з кадром померлої дитини, то з зображенням оголеної жінки, і кожен раз вираз обличчя актора ніби змінювалося. Саме "ніби", тому що насправді працював ефект склеювання кадрів - той самий "ефект Кулішова". Головний висновок його експерименту полягав у тому, що в результаті "зіткнення" кадрів висікається новий сенс - репрезентативність перетворюється в виразність - і це нове відкриття специфічної можливості кіно. Пізніше С. Ейзенштейн дасть назву взаємодії кадрів, рождающему новий сенс - мизанкадр. Кулешов розробляв і теорію кинонатурщика, що було наочно відтворено у фільмах "Надзвичайні пригоди містера Веста в країні більшовиків" (1924) і "По закону" (1925).
Творчість Сергія Ейзенштейна (1998-1948) - новий етап в теорії і практиці кіно. Вплив, надану їм на радянських і світове кіно, важко переоцінити. Як вже зазначалося, Ейзенштейн не вважав монтажне мислення прерогативою кіно, проте він намагався творчо розвинути його саме в цьому мистецтві. Він розумів монтаж не просто як його специфічне виразне засіб, але як такий комплекс композиційних принципів побудови кінофільму, які утворюють ідейну та стильову систему, властиву індивідуальності кінорежисера. Ейзенштейн був одержимий завданням формування у глядача важливою для нього, режисера, теми, в цьому сенсі він виступав як "диктатор від мистецтва". Монтаж Ейзенштейна - це склейка кадрів в необхідному режисерові порядку, яка, впливаючи на глядача суто суб'єктивне інтелектуальний і емоційний вплив, по суті підпорядковує його сприйняття примхи режисера.
У 1938 р. він запропонував свою класифікацію монтажу, виділяючи метричний, ритмічний, тональний, обертонный та інтелектуальний його типи. Згідно з Ейзенштейном, в основі метричного монтажу лежить особливе поєднання довжин шматків: їх прискорення шляхом кратних скорочень особливо сприяє створенню напруги кінооповіді. Ритмічний монтажпередбачає організацію образотворчого матеріалу в особливому, часто гострому, захоплюючому темпоритмі. Звуковий монтаж - "пробудитель" емоцій, засіб посилити їх склеюванням контрастних за емоційним звучанням шматків. Таким пробудителем є, наприклад, дитяча коляска у фільмі "Броненосець Потьомкін", протиставляє жах розстрілу і беззахисність дитини. Обертонный монтаж, на думку Ейзенштейна, припускає зіставлення не основних об'єктів в монтуються шматках, а другорядних, побічних, без яких, проте, не відбудеться повноваге "звучання" кадри,інтелектуальний ж - це "монтаж не грубо фізіологічних обертонных звучань, а звучань обертонів інтелектуального порядку". Метою його є відображення думок, спогадів, поривань людини. За допомогою інтелектуального монтажу Ейзенштейна часом прагнув навіть до того, щоб передати певне поняття чи метафору, як було, наприклад, у фільмі "Страйк". Французький теоретик кіно Марсель Мартен об'єднав усі зазначені Ейзенштейном типи монтажу в один, назвавши його ритмічним. По суті, він надав монтажним типами Ейзенштейна статус стадій одного процесу.
Дзиґа Вертов (Денис Кауфман) (1896-1954) - поет документальності, він заявив про себе в регулярних, з 1922 по 1924 рр., кіножурналах "Киноправда", пізніше повнометражними кинопоэмами "Крокуй, Рада!" (1926), "Шоста частина світу" (1926), експериментальним фільмом "Людина з кіноапаратом" (1929), образної кинопублицистикой стрічки "Три пісні про Леніна" (1934) та іншими стрічками. Дзига Вертов - своєрідний футурист від кіно. Темп, ритм, рух - ось ті цілі, до яких він прагнув, як одержимий. Він експериментував з нарізкою кадрів, домагаючись, щоб у свідомості глядача виникало відчуття певного ритму. Він завжди був захоплений чистим рухом. І в своїх програмних заявах, своєрідних "маніфестах", він говорить про це: "Хай живе динамічна геометрія, пробіги точок, ліній, площин, об'ємів, хай живе поезія рухає і рухається машини, поезія важелів, коліс і сталевих крил, залізний крик рухів, сліпучі гримаси вогняних струменів".
Експериментує Вертов не тільки з ритмом склеювання, але і з компонуванням шматків, зроблених незалежно один від одного в різний час. Тим самим він створює з документальних кадрів абсолютно новий художній простір-час. Сьогодні дивує, як вдавалося Вертову за допомогою старої незграбною за сучасними мірками камери створювати кінозображення з настільки приголомшливими ракурсами і планами. Воістину він оживив камеру.
Одним з головних принципів його зйомки було "життя зненацька". Вертов вів роботу з вивчення емоційних можливостей монтажу. Це зближувало його з Ейзенштейном. Так само, як і Ейзенштейн, Вертов служив нової ідеології. Вражає, що навіть ті, хто не брав більшовизм, захоплювалися його стрічками, утверждавшими цінності нового соціалістичного суспільства. Цікаво, що Ейзенштейн і Вертов - обидва - для утвердження цінностей нового суспільства використовували документальність як специфічне виразний засіб. Тільки Ейзенштейн режисирував її (не випадково придуманий і показаний їм у фільмі "Жовтень" штурм Зимового став сприйматися як реальна подія, в той час як такого штурму насправді не було), а Вертов віртуозно перетворював документальний кадр в поетичний образ.
Теорія "життя зненацька" Вертова відгукнулася у світовому кіно. Досвід Вертова був знову покликаний в 50-60-х роках XX ст. Так, він відгукнувся кинопрактике французької "нової хвилі", яка по-новому - за допомогою рухомої камери, публіцистичності, дедраматизции - стверджувала стиль життя "зненацька", а в 1970-е рр. Ж.-Л. Годар разом з літературним критиком газети "Монд" Ж. П. Гореном створив "Групу "Дзиґа Вертов"". Ліндсей Андерсон, Тоні Річардсон і Карел Рейс ("розгнівані молоді люди") звернулися до експериментів Вертова в Англії.
Зовсім інший світ демонстрував на екрані Олександр Довженко (1894-1956). Кинопоэмы Олександра Довженка, фільми "Земля", "Звенигора" були не експресивні, а поетичні. Особливості композиції, фольклорні мотиви, національна своєрідність, новизна стилю і теми зробили його видатним художником.
Дуже цікавий радянський період творчості Якова Протазанова. Фільми "Аеліта" (за А. Н. Толстому, 1924), "Його заклик" (1925), "Закрійник із Торжка" (1925), "Процес про три мільйони" (1926), "Свято святого Йоргена" (1930), "Сорок перший" (1927), "Чини і люди" (за Чеховим, 1929) - всі його фільми мали незмінний успіх у публіки. У нього знімалися чудові театральні актори, які чудово проявили себе і на екрані: Ігор Ільїнський (1901 - 1987), Анатолій Кторов (1898-1980), Ольга Жізнева (1899-1972), Віра Марецька (1906-1978). Протазанов продовжував плідно працювати і в звуковому кіно. У 1937 р. він за п'єсою H. A. Островського зняв фільм "Безприданниця", що полюбився кільком поколінням глядачів. Головну роль у ньому зіграла чудова актриса Ніна Алісова (1918-1996). Головною рисою кінооповіді Протазанова та складовою його успіху була перевагу консервативного психологичного дискурсу експериментальним, що дозволило не перервати одну з потужних традицій російського мистецтва. А це дуже важливо в епоху змін.
- Короткий курс лекцій з дисципліни «Історія мистецтв »
- Передмова
- Лекція 1. Теорія та історія образотворчого мистецтва лекція 2. Загальні питання теорії та історії образотворчого мистецтва
- Лекція 2.2. Первісне мистецтво
- Мезоліт. Наступною епохою є мезоліт - середній кам'яний вік (12-8 тис. Років до н. Е..), післяльодовиковий період, який збігається з встановленням на земній кулі сучасної геологічної епохи.
- Архітектура Дворіччя
- Скульптура. Основні принципи
- Лекція 2.4. Мистецтво Стародавньої Греції
- Мистецтво етрусків
- Лекція 6. Мистецтво середніх століть
- Середньовічне мистецтво Західної Європи
- Мистецтво Раннього Відродження
- Флорентійська школа
- Умбрийская школа в XV в
- Падуанская школа
- Венеціанська школа XV ст.
- Мистецтво Високого Ренесансу
- Лекція 2.9. Мистецтво нового часу Бароко
- Західноєвропейське бароко
- Німецьке бароко
- Класицизм в архітектурі
- Лекція 2. 10. Західноєвропейське мистецтво XIX ст. Романтизм
- Образотворче мистецтво романтизму
- Реалізм
- Мистецтво модерну
- Імпресіонізм
- Лекція 2. 11. Основні напрями модернізму: XX ст.
- Сюрреалізм
- Мистецтво другої половини XX ст.
- Лекція 12. Історія російського образотворчого мистецтва Образотворче мистецтво Русі IX-XIII ст.
- Російське образотворче мистецтво XIV-XVI ст.
- Російське образотворче мистецтво XVII ст.
- Російське образотворче мистецтво XVIII-XIX ст.
- Російське бароко
- Російське образотворче мистецтво XX століття
- Лекція 3. Теорія та історія музики Лекція 1. Загальні питання теорії музики Класична музика в сучасному суспільстві
- Зміст музики: історичні моделі сприйняття
- Музична мова як культурний комунікативний код
- Музичний стиль і музичний жанр як відображення системи регламентів культури
- Лекція 3.2. Музична культура Античного світу, Середньовіччя і Ренесансу Музика в Стародавній Греції і Римі
- Теорія музики та музична життя в епоху Середньовіччя
- Ренесанс: філософія музики та музична творчість
- Лекція 3. 3. Музика епохи Бароко Загальна характеристика епохи бароко
- Жанр опери
- Інструментальна музика XVII - першої половини XVIII ст.
- Лекція 4. Музичний классицизм Загальна характеристика стилю
- Опера в епоху класицизму
- Інструментальні жанри
- Бетховен і симфонізм
- Лекція 5. Епоха та стилі музичного романтизму Загальна характеристика
- Жанр пісні у Західній Європі та Росії
- Романтизм - епоха рояля
- Західноєвропейська опера
- Опера в Росії
- Романтичний програмний симфонізм
- Лекція 6. Музичні стилі та течії XX ст. Загальна характеристика
- Музичний імпресіонізм та експресіонізм; нова віденська школа
- Західноєвропейський авангардизм другої половини XX століття
- Неокласицизм і інші стильові лики Ігоря Стравінського (1882-1971)
- Радянська музика
- Радянський андеграунд
- Лекція 4. Теоретичні основи історії літератури Лекція 1. Теоретичні основи історії літератури
- Лекція 2. Пам'ятники літератури найдавніших цивілізацій
- Лекція 3. Антична література
- Давньогрецька і римська міфологія
- Класичні літературні жанри Давньої Греції. Давньогрецький героїчний епос
- Давньогрецька лірика раннього періоду
- Театр і драматургія Давньої Греції
- Особливості давньогрецької трагедії
- Література Стародавнього Риму. Ранній період
- Римська література кінця республіки
- Римська література періоду становлення імперії
- Римська література пізньої імперії
- Лекція 4. Література середніх віків
- Література раннього Середньовіччя (V-XI ст.)
- Література раннього Середньовіччя латинською мовою
- Література розквіту Середньовіччя (XII-XV ст.)
- Героїчний епос Середньовіччя
- Лекція 5. Література епохи відродження
- Італійська література Відродження
- Французька література Відродження
- Іспанська література Відродження
- Англійська література Відродження
- Лекція 6. Західноєвропейська література XVII ст.
- Література Франції
- Лекція 7. Західноєвропейська література XVIII ст.
- Література Просвітництва в Англії
- Література французького Просвітництва
- Література німецького Просвітництва
- Лекція 8. Зарубіжна література XIX ст.
- Французький романтизм
- Романтизм в сша
- Реалізм
- Реалізм у французькій літературі
- Реалізм в англійській літературі
- Лекція 9. Зарубіжна література XIX - початку XX ст.
- Французька література
- Німецька література
- Література Великобританії
- Лекція 10. Зарубіжна література XX ст. Загальна характеристика літературного процесу XX ст. Реалізм XX ст., його риси та особливості
- Роман про "втрачене покоління" у світовій літературі
- Теорія "епічного театру" б. Брехта
- Роман-антиутопія у світовій літературі
- Нова проза Латинської Америки: "магічний реалізм"
- Модернізм XX століття, його риси та особливості
- Екзистенціалізм у французькій літературі
- Лекція 4. Теорія та історія видовищних мистецтв
- Лекція I. Театр
- Лекція 1. Загальні питання теорії театру
- Особливості театрального мистецтва
- Драма як основа сценічної дії
- Лекція 2. Історія театру Становлення театрального мистецтва
- Театр Сходу
- Театр Америки та Африки
- Театр античності. Давньогрецький театр
- Будова грецької трагедії
- Давньоримський театр
- Середньовічний європейський театр
- Театр епохи Відродження
- Театр Нового часу
- Розвиток сучасного театру (XIX-XX ст.)
- Театр в Росії
- Лекція іі. Кіно Лекція 3. Народження і становлення кіновиразності: кіно першої половини XX ст. Вступ
- Універсальність монтажного стилю мислення
- Особливості кіновиразності
- Самоідентифікація кіно в контексті його синтетичності
- Нове мистецтво і нова ідеологія: народження радянського кіно
- Перші відкриття кінематографа сша
- Особливості кіно передвоєнної епохи
- Киновыразительность і патріотичний наратив в роки Другої світової війни
- Велика Вітчизняна війна стала особливою темою в радянському кіномистецтві
- Лекція 4. Епоха розвиненою кіновиразності: кіно другої половини XX - початку XXI ст. Домінанта інтонаційної віртуозності в післявоєнному кіно
- Неореалізм і долі італійського кіно
- "Документальна простота" післявоєнного кіно Франції
- Пару мистецтва та життя в післявоєнній Великобританії кіно
- Кіно срср у 1950-1960-ті рр.: аскетичність форми і повнота змісту
- Старий спір
- Множинність киномоделей режисури сучасного кіно