Радянський андеграунд
Картина радянської музики не була б повною без творчості покоління, якому випало щастя пережити важкі часи і в 1990-е рр. отримати міжнародне визнання. Яскраві представники - Альфред Шнітке, Едісон Денисов, Софія Губайдулина. Працюючи в 1960-х рр. в московських навчальних закладах, перебуваючи в Спілці композиторів СРСР, але виступаючи з музикою дисидентського ухилу, вони піддавалися критиці, ідеологічних репресій, негласних заборон на виконання творів і виїзди за межі країни. І це незважаючи на "відлигу", на руйнування " залізної завіси " і можливість знайомства (правда, нелегку і непросту) з музикою західноєвропейського авангардизму.
Самою яскравою творчою особистістю серед цього покоління треба назватиАльфреда Шнітке (1934-1998). Після закінчення Московської консерваторії він звертає на себе увагу різними епатуючими радянського слухача творами в сучасних звукових техніках, якими він блискуче оволодів, незважаючи на ізоляцію від західної музичної культури. З середини 1970-х рр. його музику відрізняє особлива органічна властивість, названа ним самим "полистилистика". По суті це було близько ідеям Стравінського, про який Шнітке написав блискучий теоретичний нарис "Парадоксальність як риса музичної логіки Стравінського". Але справа, звичайно, було не в освоєнні технік композиторського письма, а в дивовижній глибині і тонкощі розуміння світу, відношення до актуальних духовних проблем, які Шнітке бачив в усьому, що його оточувало. Поєднання піднесеного і банальності, інтимній ліриці і гнітючою тупий механистичности набуває в його музиці вигляд протистояння, що становить сутність світобудови. І він не обмежує себе в конструюванні жорсткого і агресивного звучання, вживаючи наирадикальнейшие кошти. А в ліричних епізодах не боїться бути романтичним і традиційним за звучанням. Хоча це ніколи не звучить прямий імітацією стилю минулого, а сучасним ставленням до музичних цінностей - у цьому Шнітке унікальний. Тому так зрозумілі і доступні найгостріші з мови фрагменти його симфоній (їх дев'ять), Concerto grosso (шість), квартети, Requiem, Концерт для змішаного хору на вірші Р. Нарекаци. Полистилистика іноді доходить до колажу, раннім прикладом якого може служити Серенада, в якій одночасно звучать різні теми Чайковського та інші цитати. У творі "Миннезанг" для 52 хористів на оригінальні тексти середньовічних пісень (XII-XIII ст.), разбиваемых на невеликі групи, використані і нотні фрагменти справжніх пісень мінезингерів. Тільки принцип їх одночасного звучання, своєрідною "склеювання" звучань восьмисотлетней давності дає неповторний ефект сучасності.
Шнітке працював шалено багато і залишив велику спадщину. Крім згаданих творів треба назвати його опери "Життя з ідіотом", "Джезуальдо", "Історія доктора Іоганна Фауста". Запорукою доступності музики Шнітке широкого слухача і її сильного емоційного впливу служить не тільки використання демократичних жанрів і інтонацій, але дивовижна яскравість і "зримость" конфліктів. Це йде, безсумнівно, від театрального та кіно-музики, якої їм написано дуже багато: музика до вистави Театру на Таганці "Доктор Живаго", до мхатівської "Качиної полювання", телефільмів "Фантазії Фарятье-ва", "Маленькі трагедії", "Мертві душі". З музики до кількох десятків фільмів треба назвати, насамперед, "І все-таки я вірю" А. Ромма, "Екіпаж" і "Казку мандрів" А. Мітти, "Агонію" Е. Климова і абсолютно геніальну стрічку Л. Шепітько "Сходження", в якому музика і фільм нероздільні і не просто доповнюють, а взаємно обумовлюють один одного.
Життя А. Шнітке була трагічною - напевно, це і породжує настільки щемливу і особисту тональність його музики. Після "радянського" періоду композитор виїжджає до Німеччини в 1990 р. і працює там кілька років, але здоров'я надорвано непосильною роботою і битвами з долею. У серпні 1998 р. Шнітке помер у клініці р. Гамбурга і через тиждень був похований у Москві на Новодівичому кладовищі. Останнім парадоксом жорстокої долі композитора стало присвоєння його імені Московському музичному училищу імені Жовтневої революції - сьогодні це Музична академія ім. Шнітке.
Історія радянської музики, багата експресивними сильними сторінками і трагічними колізіями, триває сьогодні з іншим визначенням. Називати її російською не дуже тактовно із-за безлічі народів, що входять до складу держави і творять національно самобутню культуру - башкир, татар, дагестанців і т. д. Тому період з 1991 р. називають "пострадянським" або історією вітчизняної музики. Хоча ця історія практично ще не написана: музику створює молодь, молодь же її і оцінює. Судить незвично для радянської ментальності безкомпромісно - в блогах, на форумах, так і в газетно-журнальній періодиці, не скуплячись на заперечення і навіть лайку, не визнаючи авторитетів. Час ідеологічних ярликів, офіційно легітимних і клеймлять, пішло.
Сьогодні нові покоління обирають масове пісенне шоу або академічні жанри і стилі, саундтрек до культового блокбастеру, екшену, мелодрамі або альтернативний балет, Кіркорова або Паваротті, Мадонну або Нетребко. Академічна культура, в свою чергу, перетворилася настільки, що долі творів композиторів - і корифеїв, і молоді - неоднозначні і в країні, і в світі. Блякнуть вже визнане видатні імена Д. Шостаковича, А. Шнітке, Р. Канчелі, С. Губайдуліної, ще недавно викликали ажіотажні оцінки. Виникають апокаліптичні прогнози щодо мистецтва, званого ще "серйозним" і, дійсно, вимагало серйозних зусиль, знань, загальної культури - для сприйняття. Скандально популярний композитор старшого покоління Ст. Мартинов (р. 1946) пише у своїй книзі "Opus post" про кінець часу композиторів. А в останніх зборах нарисів ("Строкаті прути Якова" і "Казус vita Nova") просто заявляє, що "класична" академічна культура закінчилася не тільки в музиці, але і в літературі, і в образотворчому мистецтві.
Але молодь навчається композиції, пише нову музику складну, парадоксальну, розраховану на нові технології пред'явлення (перформанс, інсталяції, шоу тощо) і... сподівається знайти свого слухача.
- Короткий курс лекцій з дисципліни «Історія мистецтв »
- Передмова
- Лекція 1. Теорія та історія образотворчого мистецтва лекція 2. Загальні питання теорії та історії образотворчого мистецтва
- Лекція 2.2. Первісне мистецтво
- Мезоліт. Наступною епохою є мезоліт - середній кам'яний вік (12-8 тис. Років до н. Е..), післяльодовиковий період, який збігається з встановленням на земній кулі сучасної геологічної епохи.
- Архітектура Дворіччя
- Скульптура. Основні принципи
- Лекція 2.4. Мистецтво Стародавньої Греції
- Мистецтво етрусків
- Лекція 6. Мистецтво середніх століть
- Середньовічне мистецтво Західної Європи
- Мистецтво Раннього Відродження
- Флорентійська школа
- Умбрийская школа в XV в
- Падуанская школа
- Венеціанська школа XV ст.
- Мистецтво Високого Ренесансу
- Лекція 2.9. Мистецтво нового часу Бароко
- Західноєвропейське бароко
- Німецьке бароко
- Класицизм в архітектурі
- Лекція 2. 10. Західноєвропейське мистецтво XIX ст. Романтизм
- Образотворче мистецтво романтизму
- Реалізм
- Мистецтво модерну
- Імпресіонізм
- Лекція 2. 11. Основні напрями модернізму: XX ст.
- Сюрреалізм
- Мистецтво другої половини XX ст.
- Лекція 12. Історія російського образотворчого мистецтва Образотворче мистецтво Русі IX-XIII ст.
- Російське образотворче мистецтво XIV-XVI ст.
- Російське образотворче мистецтво XVII ст.
- Російське образотворче мистецтво XVIII-XIX ст.
- Російське бароко
- Російське образотворче мистецтво XX століття
- Лекція 3. Теорія та історія музики Лекція 1. Загальні питання теорії музики Класична музика в сучасному суспільстві
- Зміст музики: історичні моделі сприйняття
- Музична мова як культурний комунікативний код
- Музичний стиль і музичний жанр як відображення системи регламентів культури
- Лекція 3.2. Музична культура Античного світу, Середньовіччя і Ренесансу Музика в Стародавній Греції і Римі
- Теорія музики та музична життя в епоху Середньовіччя
- Ренесанс: філософія музики та музична творчість
- Лекція 3. 3. Музика епохи Бароко Загальна характеристика епохи бароко
- Жанр опери
- Інструментальна музика XVII - першої половини XVIII ст.
- Лекція 4. Музичний классицизм Загальна характеристика стилю
- Опера в епоху класицизму
- Інструментальні жанри
- Бетховен і симфонізм
- Лекція 5. Епоха та стилі музичного романтизму Загальна характеристика
- Жанр пісні у Західній Європі та Росії
- Романтизм - епоха рояля
- Західноєвропейська опера
- Опера в Росії
- Романтичний програмний симфонізм
- Лекція 6. Музичні стилі та течії XX ст. Загальна характеристика
- Музичний імпресіонізм та експресіонізм; нова віденська школа
- Західноєвропейський авангардизм другої половини XX століття
- Неокласицизм і інші стильові лики Ігоря Стравінського (1882-1971)
- Радянська музика
- Радянський андеграунд
- Лекція 4. Теоретичні основи історії літератури Лекція 1. Теоретичні основи історії літератури
- Лекція 2. Пам'ятники літератури найдавніших цивілізацій
- Лекція 3. Антична література
- Давньогрецька і римська міфологія
- Класичні літературні жанри Давньої Греції. Давньогрецький героїчний епос
- Давньогрецька лірика раннього періоду
- Театр і драматургія Давньої Греції
- Особливості давньогрецької трагедії
- Література Стародавнього Риму. Ранній період
- Римська література кінця республіки
- Римська література періоду становлення імперії
- Римська література пізньої імперії
- Лекція 4. Література середніх віків
- Література раннього Середньовіччя (V-XI ст.)
- Література раннього Середньовіччя латинською мовою
- Література розквіту Середньовіччя (XII-XV ст.)
- Героїчний епос Середньовіччя
- Лекція 5. Література епохи відродження
- Італійська література Відродження
- Французька література Відродження
- Іспанська література Відродження
- Англійська література Відродження
- Лекція 6. Західноєвропейська література XVII ст.
- Література Франції
- Лекція 7. Західноєвропейська література XVIII ст.
- Література Просвітництва в Англії
- Література французького Просвітництва
- Література німецького Просвітництва
- Лекція 8. Зарубіжна література XIX ст.
- Французький романтизм
- Романтизм в сша
- Реалізм
- Реалізм у французькій літературі
- Реалізм в англійській літературі
- Лекція 9. Зарубіжна література XIX - початку XX ст.
- Французька література
- Німецька література
- Література Великобританії
- Лекція 10. Зарубіжна література XX ст. Загальна характеристика літературного процесу XX ст. Реалізм XX ст., його риси та особливості
- Роман про "втрачене покоління" у світовій літературі
- Теорія "епічного театру" б. Брехта
- Роман-антиутопія у світовій літературі
- Нова проза Латинської Америки: "магічний реалізм"
- Модернізм XX століття, його риси та особливості
- Екзистенціалізм у французькій літературі
- Лекція 4. Теорія та історія видовищних мистецтв
- Лекція I. Театр
- Лекція 1. Загальні питання теорії театру
- Особливості театрального мистецтва
- Драма як основа сценічної дії
- Лекція 2. Історія театру Становлення театрального мистецтва
- Театр Сходу
- Театр Америки та Африки
- Театр античності. Давньогрецький театр
- Будова грецької трагедії
- Давньоримський театр
- Середньовічний європейський театр
- Театр епохи Відродження
- Театр Нового часу
- Розвиток сучасного театру (XIX-XX ст.)
- Театр в Росії
- Лекція іі. Кіно Лекція 3. Народження і становлення кіновиразності: кіно першої половини XX ст. Вступ
- Універсальність монтажного стилю мислення
- Особливості кіновиразності
- Самоідентифікація кіно в контексті його синтетичності
- Нове мистецтво і нова ідеологія: народження радянського кіно
- Перші відкриття кінематографа сша
- Особливості кіно передвоєнної епохи
- Киновыразительность і патріотичний наратив в роки Другої світової війни
- Велика Вітчизняна війна стала особливою темою в радянському кіномистецтві
- Лекція 4. Епоха розвиненою кіновиразності: кіно другої половини XX - початку XXI ст. Домінанта інтонаційної віртуозності в післявоєнному кіно
- Неореалізм і долі італійського кіно
- "Документальна простота" післявоєнного кіно Франції
- Пару мистецтва та життя в післявоєнній Великобританії кіно
- Кіно срср у 1950-1960-ті рр.: аскетичність форми і повнота змісту
- Старий спір
- Множинність киномоделей режисури сучасного кіно