2.1. Модульная структура программы

Рассматриваемая ниже базовая модульная учебная программа нового курса «Социальная информатика» предназначается для преподавателей, студентов и аспирантов системы высшего образования.

Программа имеет модульную структуру. При этом в ее состав входят:

• семь проблемных модулей, раскрывающих основное содержание изучаемого курса «Социальная информатика»;

• список литературы по данному курсу, хранящейся в базе данных электронной библиотеки.

Общая структура программы представлена на рис. 1. (стр. 357).

Необходимо отметить, что внутри каждого проблемного модуля программы имеются отдельные подразделы (проблемные блоки), а также собственные указатели литературы, которая может быть использована педагогами или учащимися при изучении тематики данного модуля.

Кроме того, в состав каждого модуля программы включены контрольные вопросы и задания, предназначенные для проверки усвоения знаний учащимися.

Модульная структура базовой программы курса «Социальная информатика» делает процесс формирования учебных программ достаточно гибким. Она позволяет педагогу варьировать состав и содержание проблемных модулей в зависимости от особенностей использования этого курса в каждом конкретном случае с учетом имеющихся ресурсов времени на проведение занятий, а также уровня подготовленности контингента обучаемых.

Реализация этих возможностей облегчается за счет поддержки процесса формирования учебных программ современными информационными технологиями. При этом предполагается, что кроме бумажной копии базовой модульной программы курса «Социальная информатика» преподаватели будут иметь в своем распоряжении также и электронную версию этой программы, которая реализована в гипертекстовой форме на персональной ЭВМ.

Помимо текста базовой программы изучаемого курса в памяти ЭВМ хранятся указатели литературы для каждого модуля этой программы, сводный перечень основной и дополнительной литературы по этому курсу, а также полнотекстовые базы данных электронной библиотеки первоисточников.

Использование перечисленных выше средств информационной поддержки педагогического процесса может осуществляться не только преподавателями, но и самими обучаемыми при их самостоятельной работе по изучению курса «Социальная информатика». Это создает дополнительные возможности для углубленного изучения этого курса и, следовательно, повышения качества образования.