Англійська література Відродження
Розквіт англійської літератури Відродження припадає на кінець XVI - початок XVII ст., коли в ряді західноєвропейських країн ясно позначався криза гуманізму. Англійська ренесансна література може вважатися чи не наймолодшою з ренесансу літератур Заходу. Але, швидко розвиваючись, молода література незабаром перевершила своїх попередниць, особливо усфері театру. Вона була покликана відобразити всю складність життя Англії того часу з її часом трагічними протиріччями. У країні, що опинилася завдяки великим географічним відкриттям в центрі нових світових торговельних шляхів, почав швидко розвиватися процес буржуазного розвитку. Він облегчался тим, що в результаті тривалих міжусобних воєн Червоної та Білої троянд (1455 - 1458) англійські феодали в значній частині винищили один одного. Замість старої аристократії з'явилося "нове дворянство", яке поступово обуржуазивалось. Разом з тим в Англії бурхливо протікав процес становлення нації та національної самосвідомості.
Відоме вплив на формування англійської гуманістичної літератури надав більш ранній гуманізм інших країн Європи (Еразм Роттердамський, В. Вівес і ін).
Досяг розквіту в XVI - початку XVIII ст., англійський гуманізм мав і підготовчий період, який припадає на кінець XIV ст. Гуманістичні риси були закладені вже в творчості Джеффрі Чосера (1340-1400), автора чудового твору у віршованій формі "Кентерберрийские оповідання", який не поступається по художній яскравості і життєрадісності "Декамерона" Боккаччо.
Центром гуманістичної думки стає Оксфордський університет. Найбільш яскравою фігурою з оксфордських гуманістів був Томас Мор (1478-1535), політичний діяч (канцлер короля Генріха VIII), філософ і письменник, автор знаменитої "Утопії".
Найвищого розвитку з усіх літературних жанрів досягла в епоху англійської Відродження драматургія, мала глибокі народні основи і не чужа впливу античних авторів, особливо Плавта і італійських ренесансних новеллистов. Для її затвердження на сцені англійських театрів багато зроблено групою драматургів, попередників Шекспіра, прозваних за високу освіченість "університетськими розумами" (Дж. Лілі, Р. Грін, Т. Кід, К. Марло і ін).
Вільям Шекспір (1564-1616) - геніальний драматург і поет-бард не тільки Англії епохи Відродження, але і всього світу і всіх часів. З незмінним успіхом йдуть на театральних сценах, на різних мовах, перед багатьма поколіннями глядачів мінливого світу його нестаріючі драматичні твори. До Шекспіра-драматурга і поета відноситься ємна характеристика діячів Відродження як "титанів по силі думки, пристрасті і характеру" (Ф. Енгельс). Його титанізм - в надзвичайною глибиною розкриття протиріч своєї складної епохи, відбилися в характерах героїв з їх пристрастями, шуканнями, сумнівами, провидінням майбутнього, в показі того, як несправедливий суспільний порядок перекручує "дивне створення" людини - і як людина все ж виявляється здатним перемогти всі гидоти і несправедливості життя.
Убогість відомостей про життя Шекспіра дала привід до виникнення середині XIX ст. гіпотези, згідно з якою автором 37 п'єс, двох поем та 154 сонетів був не актор Вільям Шекспір, а якесь інше обличчя, з невідомих причин пожелавшее приховати своє ім'я. Так народжувався "шекспірівське питання", вилився у тривалий спір "стратфордианцев" і "антистратфордианцев", що спирається на величезний розрив між "змістом творів Шекспіра і його буттям". Відповідь на це питання дав вчений секретар Шекспірівської Комісії при Російській академії Наук В. М. Гилилов в книзі "Гра про Вільяма Шекспіра, або Таємниця Великого Фенікса" (М., 1997 р.). Шекспірівська таємниця схоже таємниці Атлантиди. Шекспір, як виявилося, є величезна загадкова країна, терпляче дожидающаяся більше двох століть вилучення на світ своїх похованих під шаром невідомості скарбів. Завдяки цій книзі загадкова країна "Шекспір" починає "спливати" з глибин невідомості. Автор добре знає історію "шекспірівського питання", тобто проблеми авторства, і тому обрав єдино вірний шлях - науковий. Можна стверджувати, що це вже не версія, а сама розгадка. При всій науковості книги В. М. Гилилова, подкрепленности кожної фрази документами і фактами, зібраними колишніми поколіннями дослідників і більше всього автором, - ніякий інший відповідь на питання про авторство шекспірівських творів автору розділу не представляється можливим. Найбільша в історії містифікація, як довів В. М. Гилилов, виконана сімейною парою Роджером Мэннерсом, графом Ретлендом (1576-1612), і Елізабет Меннерс, графинею Ретленд (1585-1612). Людство й надалі буде користуватися ім'ям "Шекспір", але при цьому знати, хто стоїть за ним.
Шекспір створює твори невиліковним ідейної і художньої цінності. До видатним поетичних творів належать його 151 сонета, створені між 1592 і 1598 рр .. (опубліковані в 1609 р.). Їх ліричний герой - людина Відродження, якому притаманне високе уявлення про дружбу, кохання, про мистецтво і занепокоєність долями всього людства. Картина тріумфуючого зла робить для нього життя майже нестерпним. Йому несила бачити "Гідність, що просить подаянья. / Над простотою глумящуюся брехня, / Нікчема в розкішному вбрання / І прямоту, що дурістю вважається, / І дурість в масці мудреця, пророка, / І натхнення затиснутий рот, / І праведність на службі у пороку..." (переклад С. Маршака). Однак цей самий похмурий з сонетів (66) закінчується рішенням залишитися в живих заради одного: "Все мерзотно, що бачу я навколо, / Але шкода тебе покинути, милий друг". У деяких сонетах турбота про одного, образ якого часом переростає у всі майбутні покоління людей, помітна ще більш, що надає віршам життєстверджуючий характер. Великим досконалістю відрізняється художня форма сонетів, щирих, позбавлених перебільшень, створених за законом правдивого мистецтва, проголошеному у 21 з 54 сонетів: "В любові і слові - правда, мій закон", "Прекрасне прекрасно у сто крат, увінчана правдою дорогоцінної".
Драматичні хроніки Шекспіра, з яких почався його шлях драматурга, дев'ять п'єс, називаються іменами королів - "Король Джон", "Річард ІІ", "Річард III" та інші відтворюють в основному картини життя середньовічної Англії. Хоча в якості головних персонажів у них виступає знати, але тут відчувається і широкий соціальний ("фальстафовский" фон), де діють і розорилися лицарі (Фальстаф і ін), і горді шекспірівські йомени, і майстри, і слуги, і солдати. У хроніках подається ставлення народу до подій і правителям ("Генріх VI"). В якості сили, направляє хід історії, Шекспір висуває "веління Часу", наближаючись до ідеї історичної закономірності.
Комедії Шекспіра відрізняються насамперед великою життєрадісністю, що панує в них атмосферою веселощів.
В комедіях завжди здобуває перемогу все людяне - розумне і добре, торжествуюче над дурним і злим ("Віндзорські насмешницы", "Два веронца" та ін)- В цьому проявляється віра автора в перемогу добрих почав в життя, його вміння, сміючись, розлучитися з віджилим.
Гімном на славу великий ренесансної любові, не вважається з середньовічної феодальної ворожнечею родин, до яких належать люблячі, є трагедія "Ромео і Джульєтта" (1595). Вона несе в собі яскраве життєстверджуюче начало. Гинуть юні Ромео і Джульєтта, але поховані і вікові феодальні забобони, вселившие ворожнечу в сім'ї їх батьків, які примирюються над тілами своїх дітей.
Трагедія "Гамлет, принц Датський" (1601) відрізняється винятковою глибиною і складністю. Не випадково їй присвячені тисячі наукових досліджень. Поглиблений соціально-психологічний і художній сенс трагедії проявляється в утвердженні необхідності боротьби проти зла, у граничному обуренні проти всього, що спотворює природу людини, позбавляючи його істинної людяності.
Виразником цього обурення і захисником людяності є Гамлет - типова ренесансна фігура з притаманними їй загостреною критичною думкою, силою пристрасті і характеру. У пролозі п'єси Гамлету, датського принца, студенту Віттенберзького університету, є тінь вбитого батька, який просить сина помститися вбивці. Батько був для Гамлета ідеалом: "він людина була, людина у всьому". Вбивця батька Гамлета - його дядько Клавдій, підлий і владолюбний, "стянувший дорогоцінну корону і сунувший її в кишеню". Гуманісту Гамлету незабаром стало ясно, що злочин Клавдія - лише окремий випадок зла, що панує в датському королівстві, де явно "щось подгнило". Вираженням цієї гнилості є і поведінка матері Гамлета, королеви Гертруди, дуже скоро після смерті чоловіка стала дружиною Клавдія, що особливо ранить душу її сина. Друк королівського двору з його гнилостью лежить навіть на юній нареченій принца Офелії. Гамлет зрештою приходить до неминучого тяжкого висновку, що не тільки Данія, але весь світ - в'язниця, і чудова: з безліччю затворів, темниць і підземель". Гамлету також ясно, що "вік розхитався" і що він, Гамлет, у відповіді за те, щоб надати йому міцність. Тому конкретна, приватна завдання, що стоїть перед Гамлетом - помста за батька, - перетворюється для нього в усвідомлення необхідності боротьби зі злом століття. Завдання його безмірно ускладнюється і стає для нього, що бореться в сутності поодинці, неймовірно важкою. Звідси трагічні роздуми Гамлета над її вагою, як це видно з його знаменитого монологу "Бути чи не бути...", де мова йде про самих різних формах зла в навколишньому світі: про "насильство сильного", "зарозумілість влади", про образи, що заподіюються "покірливо заслузі", і про багато іншого. Під вагою виконання свого завдання Гамлет гине, висловлюючи своєю долею долю гуманістів свого часу. Хоча "до нього упереджена буйна натовп", він залишається борцем-одинаком. І в цьому його трагедія. У живих залишається єдиний вірний друг принца - Гораціо, який виконає останню волю Гамлета: розповісти людям правду про нього. "Герой виявляється переможеним не ворогами, не власною слабкістю, а історією" (А. Кеттл). На датський престол вступає Фортинбрас, стояв багато вище лиходія Клавдія, але "не здатний зрозуміти те, що зрозумів Гамлет" (А. Кеттл). Образ Гамлета, дуже складний в психологічному відношенні, отримував різне трактування при його сценічному втіленні. Історія датського принца піднята генієм Шекспіра до вираження трагедії всього людства на визначеному етапі розвитку.
Великою глибиною проблематики і виразністю у змалюванні характерів, в розкритті людських пристрастей відрізняються і наступні трагедії драматурга. В "Отелло" знову показано зіткнення носіїв ренесансних рис - Отелло і Дездемони - з цинізмом і хищничеством антигуманистических сил, втілених в Яго. І хоча зіткнення благородства і довіри до людини" (А. Пушкін) з підступністю і підлістю призводить тут до трагічного результату - до смерті невинної, повної чарівності Дездемони і потім Отелло, моральна перемога залишається за носіями гуманізму. Отелло, сам казнивший себе за злочин, вчинений з вини Яго, вмирає просвітленим, знову знаходячи колишню віру в людину.
У трагедії "Король Лір" представлені два світи: світ істинної людяності і протистоїть йому світ хижаків і черствих егоїстів, втілений у старшій та середній дочок Ліра Гонерилье і Регане, Корнуоле і Эдмунде. Склад світу людяності в трагедії змінюється. Спочатку це молодша дочка Ліра Корделія і Кент, потім до них приєднується Едгар, потім сам Лір зі своїм блазнем і Глостер. Особливо примітна доля Ліра, який долучається до світу людяності, пройшовши через безмірні страждання, які дають йому можливість до кінця зрозуміти всю неправду і ілюзії своєї колишньої життя. Силою грандіозних узагальнень Шекспір за трагедією Ліра, опинився без даху над головою, побачив долю багатьох англійських "бездомних бідолах", приречених на злидні злочинною системою "обгородження". Хоча фінал "Короля Ліра" трагічний - гинуть благородна Корделія і прозрів Лір, - все ж він не позбавлений оптимізму, і навіть більшою мірою, ніж в "Гамлеті".
Творчість Шекспіра у своїй основі глибоко народно, гуманістично і реалістично. Принципи реалізму не тільки практично втілені в його драматургії, але і безпосередньо викладені у творах, причому особливо виразно в "Гамлеті". Творчість Шекспіра - великий синтез епохи Відродження, поєднує в собі її досягнення і відкриття. Воно безсмертне і нестареюще. Їм надихаються композитори, художники, кінодіячі.
- Короткий курс лекцій з дисципліни «Історія мистецтв »
- Передмова
- Лекція 1. Теорія та історія образотворчого мистецтва лекція 2. Загальні питання теорії та історії образотворчого мистецтва
- Лекція 2.2. Первісне мистецтво
- Мезоліт. Наступною епохою є мезоліт - середній кам'яний вік (12-8 тис. Років до н. Е..), післяльодовиковий період, який збігається з встановленням на земній кулі сучасної геологічної епохи.
- Архітектура Дворіччя
- Скульптура. Основні принципи
- Лекція 2.4. Мистецтво Стародавньої Греції
- Мистецтво етрусків
- Лекція 6. Мистецтво середніх століть
- Середньовічне мистецтво Західної Європи
- Мистецтво Раннього Відродження
- Флорентійська школа
- Умбрийская школа в XV в
- Падуанская школа
- Венеціанська школа XV ст.
- Мистецтво Високого Ренесансу
- Лекція 2.9. Мистецтво нового часу Бароко
- Західноєвропейське бароко
- Німецьке бароко
- Класицизм в архітектурі
- Лекція 2. 10. Західноєвропейське мистецтво XIX ст. Романтизм
- Образотворче мистецтво романтизму
- Реалізм
- Мистецтво модерну
- Імпресіонізм
- Лекція 2. 11. Основні напрями модернізму: XX ст.
- Сюрреалізм
- Мистецтво другої половини XX ст.
- Лекція 12. Історія російського образотворчого мистецтва Образотворче мистецтво Русі IX-XIII ст.
- Російське образотворче мистецтво XIV-XVI ст.
- Російське образотворче мистецтво XVII ст.
- Російське образотворче мистецтво XVIII-XIX ст.
- Російське бароко
- Російське образотворче мистецтво XX століття
- Лекція 3. Теорія та історія музики Лекція 1. Загальні питання теорії музики Класична музика в сучасному суспільстві
- Зміст музики: історичні моделі сприйняття
- Музична мова як культурний комунікативний код
- Музичний стиль і музичний жанр як відображення системи регламентів культури
- Лекція 3.2. Музична культура Античного світу, Середньовіччя і Ренесансу Музика в Стародавній Греції і Римі
- Теорія музики та музична життя в епоху Середньовіччя
- Ренесанс: філософія музики та музична творчість
- Лекція 3. 3. Музика епохи Бароко Загальна характеристика епохи бароко
- Жанр опери
- Інструментальна музика XVII - першої половини XVIII ст.
- Лекція 4. Музичний классицизм Загальна характеристика стилю
- Опера в епоху класицизму
- Інструментальні жанри
- Бетховен і симфонізм
- Лекція 5. Епоха та стилі музичного романтизму Загальна характеристика
- Жанр пісні у Західній Європі та Росії
- Романтизм - епоха рояля
- Західноєвропейська опера
- Опера в Росії
- Романтичний програмний симфонізм
- Лекція 6. Музичні стилі та течії XX ст. Загальна характеристика
- Музичний імпресіонізм та експресіонізм; нова віденська школа
- Західноєвропейський авангардизм другої половини XX століття
- Неокласицизм і інші стильові лики Ігоря Стравінського (1882-1971)
- Радянська музика
- Радянський андеграунд
- Лекція 4. Теоретичні основи історії літератури Лекція 1. Теоретичні основи історії літератури
- Лекція 2. Пам'ятники літератури найдавніших цивілізацій
- Лекція 3. Антична література
- Давньогрецька і римська міфологія
- Класичні літературні жанри Давньої Греції. Давньогрецький героїчний епос
- Давньогрецька лірика раннього періоду
- Театр і драматургія Давньої Греції
- Особливості давньогрецької трагедії
- Література Стародавнього Риму. Ранній період
- Римська література кінця республіки
- Римська література періоду становлення імперії
- Римська література пізньої імперії
- Лекція 4. Література середніх віків
- Література раннього Середньовіччя (V-XI ст.)
- Література раннього Середньовіччя латинською мовою
- Література розквіту Середньовіччя (XII-XV ст.)
- Героїчний епос Середньовіччя
- Лекція 5. Література епохи відродження
- Італійська література Відродження
- Французька література Відродження
- Іспанська література Відродження
- Англійська література Відродження
- Лекція 6. Західноєвропейська література XVII ст.
- Література Франції
- Лекція 7. Західноєвропейська література XVIII ст.
- Література Просвітництва в Англії
- Література французького Просвітництва
- Література німецького Просвітництва
- Лекція 8. Зарубіжна література XIX ст.
- Французький романтизм
- Романтизм в сша
- Реалізм
- Реалізм у французькій літературі
- Реалізм в англійській літературі
- Лекція 9. Зарубіжна література XIX - початку XX ст.
- Французька література
- Німецька література
- Література Великобританії
- Лекція 10. Зарубіжна література XX ст. Загальна характеристика літературного процесу XX ст. Реалізм XX ст., його риси та особливості
- Роман про "втрачене покоління" у світовій літературі
- Теорія "епічного театру" б. Брехта
- Роман-антиутопія у світовій літературі
- Нова проза Латинської Америки: "магічний реалізм"
- Модернізм XX століття, його риси та особливості
- Екзистенціалізм у французькій літературі
- Лекція 4. Теорія та історія видовищних мистецтв
- Лекція I. Театр
- Лекція 1. Загальні питання теорії театру
- Особливості театрального мистецтва
- Драма як основа сценічної дії
- Лекція 2. Історія театру Становлення театрального мистецтва
- Театр Сходу
- Театр Америки та Африки
- Театр античності. Давньогрецький театр
- Будова грецької трагедії
- Давньоримський театр
- Середньовічний європейський театр
- Театр епохи Відродження
- Театр Нового часу
- Розвиток сучасного театру (XIX-XX ст.)
- Театр в Росії
- Лекція іі. Кіно Лекція 3. Народження і становлення кіновиразності: кіно першої половини XX ст. Вступ
- Універсальність монтажного стилю мислення
- Особливості кіновиразності
- Самоідентифікація кіно в контексті його синтетичності
- Нове мистецтво і нова ідеологія: народження радянського кіно
- Перші відкриття кінематографа сша
- Особливості кіно передвоєнної епохи
- Киновыразительность і патріотичний наратив в роки Другої світової війни
- Велика Вітчизняна війна стала особливою темою в радянському кіномистецтві
- Лекція 4. Епоха розвиненою кіновиразності: кіно другої половини XX - початку XXI ст. Домінанта інтонаційної віртуозності в післявоєнному кіно
- Неореалізм і долі італійського кіно
- "Документальна простота" післявоєнного кіно Франції
- Пару мистецтва та життя в післявоєнній Великобританії кіно
- Кіно срср у 1950-1960-ті рр.: аскетичність форми і повнота змісту
- Старий спір
- Множинність киномоделей режисури сучасного кіно