Сюрреалізм
Сюрреалізм як напрям почав оформлятися у Франції після Першої світової війни. Його ініціаторами стали молоді письменники, художники, поети, шанувальники мистецтва: Андре Бретон, Луї Арагон, Жан Кокто, Поль Елюар, Макс Ернст. Творці сюрреалізму розглядали його як спосіб пізнання надприродного, підсвідомості, зворотного боку логічного.
Одним з джерел, що живили напрямок сюрреалізму в перші роки його існування, стало рух, відоме під назвою дадаїзм. Воно виявило себе у 1916 - 1922 рр. у Німеччині, Франції, Швейцарії. Слово "дада", що дало назву нового руху, може позначати дитячу іграшку - коника у французькій мові, подвоєне затвердження в російською та румунською мовами. Але саме по собі це слово нічого не значить. Ідеолог цього руху румунів Трістан Тцара в одному з маніфестів писав: "Дада нічого не означає. Нічого втрачати час з-за слова, яке не має сенсу". Дадаїзм - це форма протесту художників, які втратили під час війни грунт під ногами. Дадаисты вважали, що вони не призводять світ до абсурду - він сам підійшов до нього, і це видно на прикладі Першої світової війни. Тому гасло дадаїзму - повне заперечення.
"Коли світ познайомився з дада, він здригнувся. Тільки футуристи могли б з ним змагатися, але вони були в минулому, та й самі вони в порівнянні з дадаїстами могли здатися тільки хулігани підлітками". Дадаисты радикально змінили концепцію діяльності художників. Марсель Дюшан у 1913 р. став виставляти "ready-made" - готові продукти, інсталяції (просторові комбінації з предметів): велосипедне колесо, сушарку для пляшок, пісуар ("Фонтан") як твори мистецтва. Ці акції він назвав "іронією байдужості". Дадаїсти Ф. Пикабиа виставив чорнильницю, назвавши її "Дівою Марією". Репродукція "Мони Лізи" з намальованими Дюшаном вусами, "Венера Мілоська з приставленої чоловічою головою. Баадера демонстрували повне заперечення старого мистецтва і знущання над ним.
Дадаїзм проіснував близько десяти років. Його спадкоємцем ставсюрреалізм (від фр. surrealisme - сверхреализм).
Філософськими передумовами самого значного в модернізмі течії стали ідеї А. Шопенгауера, А. Бергсона, З. Фрейда. З точки зору Шопенгауера реальне являє собою не розум, а якесь ірраціональне початок, сліпий рок. Шопенгауер називає його "волею". Мистецтво - це найвище досягнення людського розуму і вища форма пізнання. Суб'єктом такого пізнання є Геній. Геніальність - це видатна здатність до споглядання ідей, тобто справжньої сутності світу. Геніальність часто межує з безумством. І те, і інше - наближення до пізнання ідей, яке недоступне науці. Твір мистецтва створюється інтуїцією і розраховане на сприйняття інтуїцією. Діяльність художника ірраціональна.
А. Бергсон, створив вчення про інтуїцію, також протиставляв її наукового способу пізнання: "Інтелект характеризується природним нерозумінням життя". Лише з допомогою інтуїції можна перенестися всередину предмета, щоб злитися з тим, що в ньому є однини і невимовного". Мистецтво не стільки виражає почуття, скільки вселяє його. Сила мистецтва в тому, наскільки воно здатне перенести нас у психічний стан, який вселяється художником.
Найбільшою популярністю у сюрреалістів користувалося вчення Фрейда З.. Це зрозуміло: по-перше, фрейдизм звернувся до підсвідомого і несвідомого, що давало багатий матеріал художників-сюрреалістів. По-друге, їх привабила ідея Фрейда про мистецтво як одному із засобівсублімації. Мистецтво суто суб'єктивно, воно є формою вираження особистих фантазій. Ці фантазії і стали предметом мистецтва для сюрреалістів.
У 1924 р. французький поет Андре Бретон видав "Маніфест сюрреалізму". Ця дата розглядається як початок розвитку нового руху. У "Маніфесті" повідомлялося, що "дійсність тероризує уяву своїм практицизмом". Людина може сховатися від неї, зберегти своє "Я" тільки в області підсвідомого - у спогадах дитинства, снах, фантазіях. Бретон дає визначення сюрреалізму: "Чистий психічний автоматизм, що має на меті висловити або усно, або письмово, або будь-яким іншим способом реальне функціонування думки. Диктування думки розуму, поза всяких яких би то ні було естетичних і моральних міркувань".
У художній практиці сюрреалізму найбільш яскраво виділяється ім'яСальвадора Дала (1904 1988), людини, прагнув до того, щоб стати легендою, і безсумнівно став нею. Все життя і творчість Дали можна вважати яскравою ілюстрацією ідей Фрейда З., "класичним посібником з психоаналізу". Дали отримав класичну освіту в Мадридській Академії мистецтв. У роки навчання його кумиром був французький живописець і пейзажист Н. Пуссен (1594-1642). Деякі принципи класицизму Пуссена проглядаються в сюрреалізмі: ідеалізація натури, точність малюнка, побудова фігури.
Творчість Дали можна вважати ризикованим експериментом зі змістами і цінностями європейської традиції. Своїм прагненням матеріалізувати ірраціональне він немов випробує їх на міцність, зіштовхуючи і з'єднуючи непоєднуване. Ще Шопенгауер, а пізніше і Фрейд вважав, що грань між божевіллям і нормою розпливчаста. Людина тільки в крайніх станах здатний пізнати суть світу. Геніальність і божевілля і є такими крайніми станами. Межу між ними важко вловлюється. Дали зізнавався: "Як ви хочете зрозуміти мої картини, коли я сам, який їх створюю, їх теж не розумію? Їх сенс настільки глибока, що вислизає від логічного аналізу".
Сюрреалізм залишився провідним напрямком у мистецтві модернізму і після Другої світової війни, переживши своє друге народження в Нью-Йорку. Як система він розпався в кінці 1950-х рр., але його принципи не вичерпані до сьогоднішнього дня.
Підбиваючи підсумки, треба відзначити деякі загальні риси, властиві всім напрямкам модернізму:
1) відсутність чогось постійного, раз і назавжди встановленого, вирішеного. Постійне сумнів у самому собі і саморевизия;
2) постійний перегляд самого поняття художнього твору, "картини";
3) "гіпотетичність" творчості, подібна праці вченого;
4) відмова від принципу наслідування природі, шлях від наслідування до винаходу дійсності;
5) елітарність, поєднується з прагненням переробити суспільство і з бажанням масовості; але на відміну від масової культури, орієнтованої на стандарт, норму, яка звертається більше до інстинкту, ніж до інтелекту, модернізм цурається "норми" і до того ж постійно переглядає її межі.
- Короткий курс лекцій з дисципліни «Історія мистецтв »
- Передмова
- Лекція 1. Теорія та історія образотворчого мистецтва лекція 2. Загальні питання теорії та історії образотворчого мистецтва
- Лекція 2.2. Первісне мистецтво
- Мезоліт. Наступною епохою є мезоліт - середній кам'яний вік (12-8 тис. Років до н. Е..), післяльодовиковий період, який збігається з встановленням на земній кулі сучасної геологічної епохи.
- Архітектура Дворіччя
- Скульптура. Основні принципи
- Лекція 2.4. Мистецтво Стародавньої Греції
- Мистецтво етрусків
- Лекція 6. Мистецтво середніх століть
- Середньовічне мистецтво Західної Європи
- Мистецтво Раннього Відродження
- Флорентійська школа
- Умбрийская школа в XV в
- Падуанская школа
- Венеціанська школа XV ст.
- Мистецтво Високого Ренесансу
- Лекція 2.9. Мистецтво нового часу Бароко
- Західноєвропейське бароко
- Німецьке бароко
- Класицизм в архітектурі
- Лекція 2. 10. Західноєвропейське мистецтво XIX ст. Романтизм
- Образотворче мистецтво романтизму
- Реалізм
- Мистецтво модерну
- Імпресіонізм
- Лекція 2. 11. Основні напрями модернізму: XX ст.
- Сюрреалізм
- Мистецтво другої половини XX ст.
- Лекція 12. Історія російського образотворчого мистецтва Образотворче мистецтво Русі IX-XIII ст.
- Російське образотворче мистецтво XIV-XVI ст.
- Російське образотворче мистецтво XVII ст.
- Російське образотворче мистецтво XVIII-XIX ст.
- Російське бароко
- Російське образотворче мистецтво XX століття
- Лекція 3. Теорія та історія музики Лекція 1. Загальні питання теорії музики Класична музика в сучасному суспільстві
- Зміст музики: історичні моделі сприйняття
- Музична мова як культурний комунікативний код
- Музичний стиль і музичний жанр як відображення системи регламентів культури
- Лекція 3.2. Музична культура Античного світу, Середньовіччя і Ренесансу Музика в Стародавній Греції і Римі
- Теорія музики та музична життя в епоху Середньовіччя
- Ренесанс: філософія музики та музична творчість
- Лекція 3. 3. Музика епохи Бароко Загальна характеристика епохи бароко
- Жанр опери
- Інструментальна музика XVII - першої половини XVIII ст.
- Лекція 4. Музичний классицизм Загальна характеристика стилю
- Опера в епоху класицизму
- Інструментальні жанри
- Бетховен і симфонізм
- Лекція 5. Епоха та стилі музичного романтизму Загальна характеристика
- Жанр пісні у Західній Європі та Росії
- Романтизм - епоха рояля
- Західноєвропейська опера
- Опера в Росії
- Романтичний програмний симфонізм
- Лекція 6. Музичні стилі та течії XX ст. Загальна характеристика
- Музичний імпресіонізм та експресіонізм; нова віденська школа
- Західноєвропейський авангардизм другої половини XX століття
- Неокласицизм і інші стильові лики Ігоря Стравінського (1882-1971)
- Радянська музика
- Радянський андеграунд
- Лекція 4. Теоретичні основи історії літератури Лекція 1. Теоретичні основи історії літератури
- Лекція 2. Пам'ятники літератури найдавніших цивілізацій
- Лекція 3. Антична література
- Давньогрецька і римська міфологія
- Класичні літературні жанри Давньої Греції. Давньогрецький героїчний епос
- Давньогрецька лірика раннього періоду
- Театр і драматургія Давньої Греції
- Особливості давньогрецької трагедії
- Література Стародавнього Риму. Ранній період
- Римська література кінця республіки
- Римська література періоду становлення імперії
- Римська література пізньої імперії
- Лекція 4. Література середніх віків
- Література раннього Середньовіччя (V-XI ст.)
- Література раннього Середньовіччя латинською мовою
- Література розквіту Середньовіччя (XII-XV ст.)
- Героїчний епос Середньовіччя
- Лекція 5. Література епохи відродження
- Італійська література Відродження
- Французька література Відродження
- Іспанська література Відродження
- Англійська література Відродження
- Лекція 6. Західноєвропейська література XVII ст.
- Література Франції
- Лекція 7. Західноєвропейська література XVIII ст.
- Література Просвітництва в Англії
- Література французького Просвітництва
- Література німецького Просвітництва
- Лекція 8. Зарубіжна література XIX ст.
- Французький романтизм
- Романтизм в сша
- Реалізм
- Реалізм у французькій літературі
- Реалізм в англійській літературі
- Лекція 9. Зарубіжна література XIX - початку XX ст.
- Французька література
- Німецька література
- Література Великобританії
- Лекція 10. Зарубіжна література XX ст. Загальна характеристика літературного процесу XX ст. Реалізм XX ст., його риси та особливості
- Роман про "втрачене покоління" у світовій літературі
- Теорія "епічного театру" б. Брехта
- Роман-антиутопія у світовій літературі
- Нова проза Латинської Америки: "магічний реалізм"
- Модернізм XX століття, його риси та особливості
- Екзистенціалізм у французькій літературі
- Лекція 4. Теорія та історія видовищних мистецтв
- Лекція I. Театр
- Лекція 1. Загальні питання теорії театру
- Особливості театрального мистецтва
- Драма як основа сценічної дії
- Лекція 2. Історія театру Становлення театрального мистецтва
- Театр Сходу
- Театр Америки та Африки
- Театр античності. Давньогрецький театр
- Будова грецької трагедії
- Давньоримський театр
- Середньовічний європейський театр
- Театр епохи Відродження
- Театр Нового часу
- Розвиток сучасного театру (XIX-XX ст.)
- Театр в Росії
- Лекція іі. Кіно Лекція 3. Народження і становлення кіновиразності: кіно першої половини XX ст. Вступ
- Універсальність монтажного стилю мислення
- Особливості кіновиразності
- Самоідентифікація кіно в контексті його синтетичності
- Нове мистецтво і нова ідеологія: народження радянського кіно
- Перші відкриття кінематографа сша
- Особливості кіно передвоєнної епохи
- Киновыразительность і патріотичний наратив в роки Другої світової війни
- Велика Вітчизняна війна стала особливою темою в радянському кіномистецтві
- Лекція 4. Епоха розвиненою кіновиразності: кіно другої половини XX - початку XXI ст. Домінанта інтонаційної віртуозності в післявоєнному кіно
- Неореалізм і долі італійського кіно
- "Документальна простота" післявоєнного кіно Франції
- Пару мистецтва та життя в післявоєнній Великобританії кіно
- Кіно срср у 1950-1960-ті рр.: аскетичність форми і повнота змісту
- Старий спір
- Множинність киномоделей режисури сучасного кіно