45 Значення музичного супроводу у побудові уроку класичного танцю.

Важливим компонентом уроку є його музичний супровід. Музичний матеріал для кожного досліджуваного танцю повинен бути в декількох варіантах: для розучування – уповільнений темп, для виконання – встановлений темп. Музика для танців повинна бути ясною по мелодії, виразною і з квадратною структурою.Хореографічна розминка проводиться з музичним супроводом.

Функції акомпаніатора - піаніста дуже багатогранні. За допомогою музичного супроводу музи кант допомагає тренеру організувати увагу займаються і виховує у них почуття ритму, музикальність виконання, передавати характер музичного твору пластикою рухів, поглядом і поворотом голови. Музичний супровід повинно бути виразним, характерним для кожного виду вправи, де ясно прослуховується музична фраза, вкладається кількість тактів, відповідне тривалості вправи. Даючи певний темп, метр і ритмічний малюнок, музика виявляє і підкреслює характерні особливості руху, допомагає його виконання і одночасно привчає спортсменів і студентів розуміти відповідність між характером музики і характер руху. Дотримання ритмічного малюнка в поєднанні з творчою фантазією акомпаніатора піаніста (хороша, різноманітна імпровізація) підвищують якість уроку.