6.3.3. Гуманізм італійського Відродження
У Флоренції, Римі, Мілані, Венеції та ряді інших італійських міст з’являються гуртки освічених людей, де обговорювалися проблеми моралі і громадського життя, ідеї античної філософії та питання наукового пізнання природи. Непохитний у середні віки пріоритет богослов’я над наукою похитнувся перед вірою у безмежні можливості людського розуму. Виник інтерес до проникнення у таємниці природи, до дослідного знання й експерименту; на основі відкриттів у галузі астрономії, географії, природничих наук почала формуватися наукова картина світу, з’явилися нові уявлення про час і простір, а у свідомості людини поступово формувалася впевненість у можливості пізнання реальності, що її оточує43.
Найяскравішим явищем італійського гуманізму була діяльність флорентійської Платонівської академії. Ідея її заснування належить відомому меценату Козімо Медичі
Характерними рисами ренесансного гуманізму в Італії протягом усього періоду його розвитку з XIV до XVI ст. є його практична орієнтованість та громадянська етика. У ранньому гуманізмі вибір морального ідеалу робився не на користь чернечої аскези, а на користь повнокровного життя у миру. Ці ідеї проголошував уже Ф. Петрарка44. .
Антична й середньовічна спадщина в культурі італійського Відродження
Принципове значення для розуміння особливостей та історичного місця італійського Відродження має проблема співвідношення цієї доби з античною й середньовічною культурами. Ця проблема була означена ще у ранній період розвитку гуманізму у творчості Ф. Петрарки, Дж. Боккаччо, К. Салютаті. Звернення до античності було наслідком глибинних процесів у пізньосередньовічній культурі, коли схоластика у своєму розвитку „зайшла у глухий кут”. Тоді виникла нагальна потреба до відновлення прямого зв’язку із „справжньою античністю”, не зіпсованою середньовічним „варварством”. Саме „шлях до античності” вимагав від митців Відродження критичного переосмислення Середньовіччя, оскільки у цю попередню добу розуміння й використання античної класики було досить обмеженим.
У період Раннього Відродження італійські майстри інтуїтивно зверталися до античних попередників. Причому у ранньому гуманізмі виправдання античної мудрості не означало протиставлення її християнству. Навпаки, цілком виразним було прагнення замирити християнство з язичницькою культурою. У період розквіту ренесансної культури митці свідомо вивчали, перекладали й тлумачили твори древніх, намагалися пристосувати їх до запитів свого часу.
Звернення до античності не було причиною Відродження, до неї звернулися „після того, як чітко сформувалися нові художні запити, що випливали з глибоких соціальних зрушень в італійській комуні”.
Джерелами відродження були:
− готичні впливи;
− візантійська спадщина;
− вплив культури країн Східного Середземномор’я;
− античність.
Основним був вплив античності, особливо вплив творів Гомера і Вергілія.
Пам’ятки античності були добре відомі італійським художникам. Збереглися руїни римських храмів і амфітеатрів, мощі християнських святих спочивали в античних саркофагах, під час проведення земляних робіт нерідко знаходили античні статуї і рельєфи.
У мистецтві Високого Відродження прямих запозичень з античності майже немає. Щоправда, Рафаель і Браманте, Мікеланджело і Джуліано да Сангалло вивчали античні пам’ятки і античних авторів, однак те, що вони сприйняли в першу чергу – це був дух античності.
- Культурологія
- 1. Методологічні основи дисципліни
- Поняття “культура” вживається: - для характеристики певних історичних епох (первісна культура, антична культура, середньовічна культура і т. Ін.);
- Завдання й запитання для самоконтролю
- 2. Культура на ранніх етапах розвитку
- Завдання і запитання для самоконтролю
- Запитання і завдання для самоконтролю
- Антична культура
- Запитання і завдання для самоконтролю
- 5. Культура в епоху середньовіччя
- 5.1. Загальна характеристика культури Середньовіч-чя
- 5.2. Культура Візантії
- Запитання для самоконтролю
- 5. 3.Середньовічна культура Західної Європи (V – XV ст.)
- Запитання для самоконтролю
- 5.4. Культура Київської Русі
- Заитання для самоконтролю
- 6. Культура епохи відродження й реформації
- 6.1. Визначення і хронологічні межі епохи Відрод-ження й Реформації
- 6.1.1. Світоглядні основи доби Відродження. Ренесансний гуманізм, його еволюція й характерні ознаки
- Запитання і завдання для самоконтролю
- 6.2. Соціально-економічні й духовні перетворення в Європі XIV–XVI ст.
- 6.2.1. Християнський антропоцентризм
- 6.3. Італійське Відродження
- 6.3.3. Гуманізм італійського Відродження
- Філософія італійського Відродження
- Запитання і завдання для самоконтролю
- 6.4.1. Образотворче мистецтво італійського Відрод-ження
- Запитання і завдання для самоконтролю
- 6.5. Північне Відродження
- 6.5.1. Визначення терміну „Північне Відродження”
- 6.5.2. Гуманізм Північного Відродження
- 6.5.3. Відродження у Нідерландах
- 6.5.4. Відродження у Німеччині
- 6.5.5. Відродження у Франції
- 6.5.6. Відродження в Англії
- Запитання і завдання для самоконтролю
- 6.6. Українське культурне піднесення (кінець XV – перша половина XVII ст.)
- 6.6.1. Освіта і культура
- 6.6.2. Братства та їх роль у національному й культурному піднесенні України
- 6.6.3. Архітектура та образотворче мистецтво
- 6.6.4. Література і книгодрукування
- Запитання і завдання для самоконтролю
- 6.7. Реформація та контрреформація. Передумови становлення та розвитку протестантської культури
- 6.7.1. Передумови й початок реформаційного руху. Мартін Лютер
- 6.7.2. Основні соціальні, політичні й релігійні ідеї реформаційного руху
- 6.7.3. Контрреформація. Виникнення ордену єзуїтів
- Запитання і завдання для самоконтролю
- 7. Культура епохи абсолютизму і просвітництва
- 7.2.Стиль бароко у європейському мистецтві
- 7.3. Витоки та основні засади Просвітництва
- 7.4.Стильові і жанрові особливості мистецтва
- 8. Промислова революція XIX ст. Та її наслідки
- 8.1. Загальна характеристика розвитку країн Європи та Північної Америки у другий період нової історії
- 8.2. Неокласицизм − рушійна стильова форма художнього розвитку європейського мистецтва кінця XVIII – початку хіх ст.
- 8.2.1. Англія
- 8.2.2. Скандинавські країни
- 8.2.3. Росія
- 8.2.4. Україна
- Запитання і завдання для самоконтролю
- 8.3. Романтизм як одна з основних естетичних і світоглядних моделей XIX ст.
- 8.3.1. Основні принципи романтизму як ідейно-художнього напрямку
- Запитання і завдання для самоконтролю
- 8.4. Реалізм – історично-конкретна форма художньої свідомості
- 8.4.1. Основні принципи реалістичного методу
- Запитання і завдання для самоконтролю
- 8.5. Імпресіонізм та його сутність
- 8.5.1. Імпресіонізм – визначне явище у живописі та скульптурі
- 8.5.2. Імпресіонізм у музиці
- 8.5.3. Імпресіонізм і символізм у літературі
- 8.5.4. Постімпресіонізм
- Запитання і завдання для самоконтролю
- 9. Культура хх – початку ххі ст.
- 9.1. Основні тенденції розвитку культури в хх ст.
- 9.2. Особливості культурного розвитку України в хх ст.
- Словник термінів
- Список літератури