Искусство петровского времени

Общеизвестны слова великого по­эта, что Россия вошла в Европу, как спущенный корабль, при стуке топора и громе пушек. Конечно, входила она в европейское про­странство значительно медленнее и постепеннее, чем это может показаться из приведенного художественного сравнения.

Тот крутой перелом, который произошел в жизни России при Петре I, не имеющий аналогов в прошлом народов Запада, подго­тавливался в течение предыдущего столетия, и даже задолго до Петра.

«XVII столетие, быть может, интереснейшее во всей русской истории, было эпохой великого перехода от старых форм жизни и быта к новым. Новая династия, новая Никонова церковность, новая схоластическая наука, новая литература с ее аллегорическим витий­ством и рифмованной поэзией, новые люди и новые моды, несом­ненно, вызвали небывалый подъем интереса к загадочному будущему. Приблизилось ли царство Антихриста, как утверждали раскольники, или недалеко что-то светлое, радостное, славное, что ждет святую Русь, только что поборовшую ужасы лихолетья?» {Первухин Н.Г. Церковь Иоанна Предтечи в Ярославле. М, 1913. С. 42).

Конечно, XVII век был еще сам «средневековой Русью», но уже именно в этом столетии появилась светская литература и даже литературные пародии на богослужение (вроде сатиры «Служение кабаку»), русифицировались переводы западноевропейских источ­ников (в результате которых герцог Ореол в сказании о Бове, например, мог превратиться в посадника Орла). В библиотеке Никона рядом с богослужебными книгами стояли Аристотель и Вергилий, в Славяно-греко-латинской академии наряду с богосло­вием преподавали светские дисциплины: риторику, грамматику, сочинение виршей, а в театре Готфрида, посещаемом царем Алек­сеем Михайловичем, ставили светские пьесы. Однако явственно ощутимые результаты всех этих изменений будет справедливо связывать с именем царя-реформатора и считать началом Нового времени первые годы XVIII столетия. В.О. Ключевский удачно сравнил деятельность Петра I с «бурной весенней грозой, которая, ломая вековые деревья, освежает воздух и своим ливнем помогает всходам нового посева». (Ключевский В. О. Курс русской истории. М., 1910. Ч. IV. С. 293).

Естественно, общественные отношения не ломались, крепост­ное право не только не было уничтожено, а еще более укрепилось, но тем не менее в преобразованиях была острейшая необходимость. Именно при Петре возникли новые отрасли производства, новые промышленные предприятия, расширилась внутренняя и внешняя торговля, были созданы регулярная армия и военно-морской флот. Петр ввел строжайшую централизацию в управлении государством, государством абсолютистским, с неограниченной властью монарха. Ништадтский мир, заключенный 30 августа 1721 г., которым закон­чилась многолетняя Северная война, закрепил господство России на приневских и прибалтийских берегах. Россия, как сказал канцлер Г. И. Головкин в своей речи при заключении мира, вышла «на феатр славы всего света» (Голиков И.И. Деяния Петра Великого, мудрого преобразователя России, собранные из достоверных источников и расположенные по годам. В 15 т. 2-е изд. М., 1838. Т. 8. С. 8). Воцарение на престоле Петра I означало конец средневековья, конец ведущей роли церкви в общественной жизни и господства «древлего благочестия», утверждение истинного культа государст­венности и государственной власти. «Петр как исторический госу­дарственный деятель,— писал Н.И. Костомаров,— сохранил для нас в своей личности такую высоконравственную черту, которая невольно привлекает к нему сердца; эта черта —преданность той идее, которой он всецело посвятил свою душу в течение всей жизни. Он любил Россию, любил русский народ, любил его не в смысле массы современных и подвластных ему русских людей, а в смысле того идеала, до какого желал довести этот народ; и вот эта-то любовь составляет в нем то высокое качество, которое побуждает нас, мимо нашей собственной воли, любить его личность, оставляя в стороне и его кровавые расправы, и весь его деморализующий деспотизм, отразившийся зловредным влиянием и на потомстве. За любовь Петра к идеалу русского народа русский человек будет любить Петра до тех пор, пока сам не утратит для себя народного идеала, и ради этой любви простит ему все, что тяжелым бременем легко на его памяти» (Костомаров Н.И, Русская история в образах великих князей и царей. Петр Великий. СПб., 1876. С. 785).

Перелом в духовной жизни сложнее и совершается гораздо медленнее, чем в материальных сферах. На ней сложность утверж­дения нововведений петровской эпохи видна ярко.

Петр хотел европеизировать Россию сейчас, немедленно. Его торопливость многое испортила. Он стремился скорее узнать («не­истовая любознательность», по выражению одного исследователя), открыть, освоить, догнать—и это после почти восьмивекового существования народа в ритме и по правилам той жизни, какой жили деды и прадеды, проявляя извечное недоверие ко всяким новшествам. «Поистине культуру петровского времени можно было назвать какой угодно: деловитой, прагматичной, но скучной ее не назовешь» (Дмитриева НЛ Краткая история искусства. Очерки. М., 1975. Вып. 2. С. 298).

Петровское время было полно контрастов. Насильственными зачастую были и перемена быта — смена платья и бритье бороды, которое рассматривалось старыми людьми как «елинское, блудное, развратное, скаредное дело», и привлечение к общественной жизни, полное курьезов, вроде запрещения подавать необоснованные жа­лобы на то, как один на другого смотрит «зверообразно». В указе о проведении ассамблей 26 ноября 1718 г. провозглашалось: «Ассам­блея есть слово французское, которое на русский язык одним словом выразить невозможно, но обстоятельно сказать—вольное, где собрание или съезд делается не только для забавы, но и для дела, где можно друг друга видеть или переговорить или слышать, что делается». Но практическое осуществление этих сборищ происхо­дило, как правило, в деревянных домах, в дыму трубок и пьянстве без меры, в присутствии дам, одетых во французские платья, но изящно почесывающихся изысканными палочками от блох, и кон­чалось нередко дракой. Только в перемене быта видна уже контр­астная «светотень» всей эпохи первой четверти XVIII в.

Но, пожалуй, самой контрастной фигурой этого времени был тот, кому исторической судьбой выпало на долю стать первым русским императором. Сама личность Петра — прекрасная иллю­страция к проблеме контрастов в жизни русских людей XVIII в.

Многими историками было отмечено печальное влияние траги­ческих событий юности на характер Петра: в эту гигантскую гениальную натуру был заложен «зародыш жесткости и необуздан­ности». Только в 16 лет он обучится четырем правилам арифметики и не будет знать толком, как отделить одно слово от другого, — и совсем немного времени пройдет, когда он скажет: «Академия, школа — дело есть зело нужное для обучения народного». В Кунст­камере будут собирать заспиртованные диковины, «раритеты», вро­де льва, «бородатой бабы» или великана Буржуа, от которого Петр втайне наивно мечтает получить «великанье» потомство. А ведь в итоге именно подобная любознательность была толчком к образо­ванию Российской Академии наук.

Петр интересовался почти всем и требовал отчетов в виде дневников от людей, посланных им за границу. Правда, в этих записях ученые замечания перемежаются с наивным удивлением по поводу анатома, «с членами человеческого тела работающего», или обстоятельным изложением (и осуждением) легкости нравов в некоем месте, где подносили ужин обнаженные девицы. В этих записях скорее встретишь сообщение о длине и ширине собора святого Петра в Риме, чем суждения о художественном образе этого архитектурного сооружения. Но сквозь все эти наивные замечания, сквозь все парадоксы виден человек начала нового столетия, от­крытыми глазами, как архаический курос, смотрящий на мир.

Сам Петр интересуется множеством предметов. Он знакомится с учеными, художниками, подчас проявляет такую профессиональ­ную осведомленность, на которую (по отдельности) многие затра­чивают всю жизнь.

Люде из окружения Петра действительно стали цениться «по заслугам личностным», а не за титулы и родовитость, что было закреплено им в конце жизни в «Табели о рангах» (1722). Так появились на свет «птенцы гнезда Петрова» (выражение Пушкина) родовитые и совсем неродовитые А.Д. Ментиков и П.А. Толстой, ПЛ. Шафиров и Б.П. Шереметев, Б*И. Куракин и Ф.М. Апраксин, И.Т. Посошков и В.Н. Татищев, Д.М. Голицын и Я.В. Брюс, АА Мат­веев и А.К. Нартов и др. Петр немало потрудился и над новой системой образования. В Москве были открыты Пушкарская школа, «школа математицких и навигацких наук» (первое светское учебное заведение), Медицинская школа, а также инженерные, корабле­строительные, штурманские, горные и ремесленные школы и др. В Петербурге создана Морская академия, Высшая инженерная школа. Добавим к этому «цыфирные школы» по всей России —для под­готовки мелких чиновников и гарнизонные —для обучения сол­датских детей. В 1716 г. на Выборгской стороне был организован Петербургский военный госпиталь и при нем Хирургическая школа, позже — Адмиралтейский госпиталь. При Александро-Невской лавре существовала Словенская школа, на берегу реки Карповки — школа Феофана Прокоповича, так называемая Карповская. С 1700 г. был принят юлианский календарь — важное нововведение. В 1703 г. вышла первая русская газета «Ведомости о военных и иных делах», «1708 г. введена гражданская азбука, в 1719 г. открыт для всеобщего обозрения первый естественнонаучный и исторический музей — Кунсткамера. Наконец, за год до смерти Петра, 28 января 1724 г., был подписан указ об учреждении Российской Академии наук с университетом и гимназией при ней. В указе говорилось о том, чтобы в Академии «учились языкам, также прочим наукам и знат­ным художествам и переводили б книги... чтобы ученые люди... о совершенстве художеств и наук трудились...» (ПСЗРИ. СПб., 1832. Т. 7. С. 220—221). Уже после смерти Петра, но по его замыслу была открыта общественная библиотека в Петербурге. Именно она легла в основу библиотеки Академии наук, подобно тому, как театр в Петербурге заложил основу будущего всероссийского театра сере­дины века.

Приметы нового были видны во всем. Но более всего разнился по сравнению с прошлым быт самого Петра, «шкипера Питера Баса», который окружил себя мастеровыми, ремесленниками, куп­цами, матросами, курил трубку, солоно шутил, дергал зубы своим приближенным, а главное, любил трудиться и находил в труде радость. Как верно отмечала Н.Н. Коваленская «саардамский плот­ник», конечно, не отказывался от прав самодержца, однако стрем­ление к простоте в своем быту не было игрой в чужие бюргерские нравы. Ибо в основе всех этих новшеств лежало новое представле­ние о человеке и его достоинстве, оцениваемом теперь «по заслугам личностным». В петровскую эпоху, когда так силен был культ государственности, личность рассматривалась прежде всего в ас­пекте государственном как личность государственного деятеля, верного своему долгу перед отечеством. Новое представление о человеке нашло отражение и в искусстве петровского времени, придало прогрессивный характер всей петровской культуре, открыв перед ней длинный путь развития, сделав ее явлением перспектив­ным.

Стремление Петра I превратить Россию в державу европейского типа и начатая в связи с этим длительная война за выход к Балтийскому морю поставили перед императором много проблем, касающихся взаимоотношений России с иностранцами. Эти отно­шения постепенно менялись во всех сферах жизни: политической, общественной, экономической, культурной. И сам Петр прошел определенную эволюцию. Знаменательно, что изменение по отно­шению к иностранцам наметилось еще с поражения под Нарвой в 1700 г. Общеизвестны слова Петра: «Шведы наконец научат и нас, как их побеждать». Позже Пушкин напишет: «Суровый был в науке славы ей дан учитель...» Измена иностранных офицеров показала царю, что нельзя опираться только на иностранцев и уж совсем нельзя полностью доверять им. Бели в первые годы царствования Петра ответственные посты занимали Лефорт, Гордон, герцог де Круи и т. д., то после Нарвы опорой царя становятся Меншиков, Апраксин, Голицын, Сенявин, Шереметев.

После Смоленска у шведов пропала былая самонадеянность. Постепенно изменилось и отношение народа к политике «царя-ан­тихриста». Пушкин в «Истории Петра» отметит, что народ смотрел с изумлением и любопытством на пленных шведов, на их оружие, влекомое с презрением русскими воинами, на торжествующих своих соотечественников и начинал мириться с нововведениями Петра. Через пять лет после Полтавы народ примирился с «царем-анти­христом». 21 декабря Петр «вошел в Москву при пушечной пальбе, колокольном звоне, барабанном бое, военной музыке и восклица­нии наконец с ним примиренного народа: здравствуй, государь, отец наш!» (Пушкин АС. История Петра//Полн. собр. соч. В 10 т. М., 1965. Т. 9. С. 230).

Естествен в связи с выходом к морю интерес Петра к северной Европе и прежде всего к Голландии как могущественной морской державе. В области политической и экономической связи с Голлан­дией и вообще с севером Европы были давние. Еще в 1601 г. была издана грамота Бориса Годунова, разрешавшая «немцам брабанским, голландским и нидерландским» торговать в Архангельске, но запрещавшая им ездить «к Москве и в московские города». Просьбы иностранцев о свободной торговле, об освобождении от уплаты долгов, накопившихся вследствие убытков, понесенных в Смутное время, встречаются еще при первом Романове. В1663 г. голландские купцы обращаются к русскому государю с просьбой разрешить им подчиняться только Посольскому приказу. При Петре устанавли­ваются постоянные связи с Голландией: в 1699 г. он отправляет туда в качестве посла А.А. Матвеева.

Но даже в отношении к любимой им Голландии Петр пережил определенную эволюцию. Пушкин писал, что «Петр совсем не принял Западной Европы за полный образец, как уверяет Мабли, не подумав, заслуживает ли она такой чести». Менялся не только взгляд на Западную Европу, но и круг поставленных в связи с нею задач. Это видно хотя бы из сравнения двух путешествий Петра в Голландию: в 1697 - 1698 и 1716 - 1717 гг. Во время первого путешествия царь интересовался строительным искусством, естествен­но-историческими науками, общался с Фридрихом Рюйшем, про­фессором анатомии, посещал художников, но главным для него было судостроение и налаживание торговли. Во втором путешествии он значительно больше и чаще посещал художников, по словам современников, часами следил за их работой, купил много «марин» у любимого живописца А. Сило, дав «им потом лучшие места в Петергофском дворце и Голландском домике», заказывал портреты свои и Екатерины, а также своих приближенных.

В какой-то мере справедливо пишут о рациональном духе петровского времени и всех петровских реформ. Самому Петру в значительной степени было свойственно рациональное мышление. И все-таки представляется неверным рассматривать отношение царя к искусству как чисто утилитарное, и уже совсем ошибочным — пренебрежительное, как к делу второстепенному, особенно тогда, когда «Ништадтский мир прекратил военные действия России к Западу. Главная цель была достигнута: в руках России были берега Балтийского моря и земля, на которой был поставлен любезный Петрову сердцу Петербург, признана вечною принадлежностью России. Теперь деятельность Петра могла уже совершенно свободно обратиться в иную сторону» (Костомаров Н.И. Русская история. Петр Великий. 1876. С. 785). Искусство, культура, просвещение и были этой «иной стороной».

Процесс европеизации проходил во всех областях русской жиз­ни. Переход от древней Руси к новой России, от средних веков к Новому времени был многотруден, так как задержался в России почти на триста лет, когда на Западе уже сложились новые формы жизни. За несколько десятков лет России пришлось пройти тот путь развития, какой на Западе длился два, а вернее, даже три столетия. Это в полной мере касается культуры в целом и изобразительного искусства в частности. Отсюда и характерная черта последнего, которую Н. Н. Коваленская называла «спрессованностью» развития. Эта «спрессованность» при высочайшем уровне прошлой древне­русской культуры, при уже канонизированном западноевропейском опыте породила в русском искусстве параллельное существование сразу нескольких стилевых направлений, несоответствие некоторых явлений культуры объективным условиям, определеные курьезы в процессе сложения этой новой культуры, мирского ее характера, особенно в первой трети столетия. Без учета этих особенностей, аналог которым трудно найти в западной искусстве, невозможно понять самую сущность русской культуры XVIII столетия. Только с середины века начинается уже более соответствующее общеевропейскому развитие искусства барокко, рококо, затем классицизма и сентиментализма.

В первой трети XVIII в. все эти противоречия и конфликты выступают в особенно обостренном и обнаженном виде. Употреб­ляемый в науке термин «петровское барокко» вполне условен. Несомненно, это общеевропейское русло барокко с уклоном в его северный, голландский вариант, более сдержанный, лишенный мистицизма или аффектированности итальянского или немецкого барокко, приобретший свои национальные черты на русской почве. Архитектура петровского барокко излишне рациональна, четка в основных формах и непривычно симметрична в решении объемов, чтобы целиком отвечать стилю европейского барокко. Аллегории и символы, почерпнутые в основном из античной мифологии, как черпались и европейским искусством, не были абстрактно отвле­ченны, а выражали конкретные идеи Петра и ставили всегда конкретные практические задачи.

Как уже говорилось, переломный процесс обмирщения искус­ства (а это одна из главных черт культуры Нового времени) наме­тился еще в XVII в.: расширение тематики религиозной живописи, реалии быта, вторгшиеся в нее; появление парсуны, наконец, даже безудержное стремление к празднично яркому декору в архитектуре XVII столетия как культовой, так и гражданской, — все это свиде­тельствовало о серьезных изменениях в мировоззрении древнерус­ского человека. Но полную победу новое мирское искусство, как преимущественное, как магистральная линия, одержало лишь в начале следующего столетия (это не означает, что перестали строить храмы и писать иконы, речь идет именно об основном, магистраль­ном направлении развития).

Русская светская культура поистине родилась под грохот петровских салютов. Сам Петр как личность имел определенное влияние на формирование нового искусства. Никакие курьезы не могли остановить стремление к объективному познанию мира, развитие наук, расширение книгопечатания, утверждение новой светской культуры. Пафос познания, равно как и пафос государственности, пронизывает и изобразительное искусство. Во всяком случае его гражданственное звучание в петровскую эпоху несомненно. Манеры и стилевые приемы в русском искусстве петровской поры крайне разнообразий. Этот период, полный новых идей и образов,—время появления новых жанров и незнакомых ранее сюжетов — результат во многом тесных контактов с самого разного уровня западноевро­пейскими художниками. Жизнь вносила свои, иногда самые нео­жиданные коррективы в этот мощный поток разнообразных веяний.

Это была эпоха поистине гигантских масштабов, когда представле­ние о личности и в искусстве действительно формировалось «по заслугам личностным», а не сословным (разумеется, соотносительно с условностями XVIII столетия, ибо, конечно, в полной мере соблюдалось разделение на людей богатых и бедных).

Русское искусство выходит на общеевропейские пути развития, отказываясь от средневековой замкнутости, но отнюдь не порывая с многовековыми национальными традициями. Судьба предприим­чивого русского человека, да еще если он оказался близок к окружению Петра, действительно, во многом зависела от него самого, была, что называется, в его руках, как у человека ренессансной поры (недаром так часты аналогии русского XVIII столетия с Возрождением), но это отнюдь не означает, что он перестал ощу­щать за собою обычаи и нравы, опыт и знание прошлого.

Как происходило знакомство русских с европейским искусст­вом? Здесь было несколько путей. Западные художники приглаша­лись на работу в Россию — это один путь. Потребность в новой архитектуре, новых типах зданий, в техническом усовершенствова­нии, в появлении новых жанров в живописи и графике, новой не только рельефной, но и круглой скульптуры,—все то, что несло с собой «обмирщение» искусства,— вызвало к жизни необходимость привлечения иностранных специалистов. Их национальный состав, а главное, их квалификация и степень талантливости были далеко не одинаковы. Среди них были и очень крупные мастера, вроде архитектора А. Шлютера или скульптора Б.-К. Растрелли, и весьма даровитые (архитекторы Н. Микетти, Г. Киавери, живописцы И.-Г. Тан-науэр или Л. Каравакк), и совсем неизвестные вне России, но именно здесь оставившие свой след, как архитектор Доменико Трезини. Но попадались и совершенно случайные люди, авантю­ристы, которые знали о России, по словам И.Э. Грабаря, что там хотя и «ходят медведи по улицам», но зато можно хорошо пожи­виться. И наживались.

Следует помнить, что положение отечественных и иностранных мастеров всегда было разным и по-разному оценивалось. Сравним для примера положение двух виднейших художников, работавших вместе в стенах Канцелярии от строений с конца 1720-х годов,— Л. Каравакка и А. Матвеева. Людовик Каравакк, приехавший в Россию в 1716 г., был придворным живописцем до самой смерти в 1754 г., пережив все превратности русской жизни первой половины века. До приезда Матвеева он был единственным художником Канцелярии от строений, главой всех живописных работ на всех строительных объектах Петербурга и его окрестностей. По первому контракту 1716 г. Каравакку платили жалованье 500 руб. в год. В 1718 г. по указу его на три года обеспечивали «безденежной квартирой» и даровали место на строение двора. «А ежели не похочет более в службе Его Императорского Величества быть, то можно ему будет ехать, куда он похочет и двор свой продать». Кроме того, он был освобожден от всяких пошлин. С 1724 г. контракт с ним был продлен на два года с жалованьем в 1000 руб. и готовой квартирой.

Возвратившийся во всеоружии европейского мастерства, про­шедший высокопрофессиональную выучку у значительных масте­ров Голландии и Фландрии, в Королевской Академии Антверпена, Андрей Матвеев, приглашенный сразу на главные объекты Петер­бурга, тем не менее получил жалованье в пять раз меньшее, чем Каравакк, да и то ему не платили первые полгода вообще. А когда он умер, не дожив до 37 лет, Канцелярия от строений сохраняет запись в своих протоколах о денежной сумме, которую вынуждены выплатить его вдове, ибо она «оного мужа его тело чем погребсти не имеет». Так было и в середине века. Я. Штелин сообщает, к примеру, о будущем годовом жалованье граверу И. Штенглину в размере 400 руб., что равнялось 800 гульденам и было огромной суммой. Г.-Х. Грооту платили 1500 руб. плюс квартира и деньги на дрова. Верно замечено, что, как правило, сопоставляется жалованье иностранцев и русских и никогда не делается сравнение оплаты иностранных мастеров в России и у них на родине, а это обычно раз в 10 меньше того, что они получали в России (см.: Маркина Л. Немецко-русский художественный обмен середины XVIII в. Аспект просветительской деятельности//Культура эпохи Просвеще­ния/Под ред. К. Андерсон и др. М., 1993. С. 131). Примеры можно продолжить.

Другой путь знакомства русских с европейским искусством — приобретение произведений (от антиков до современных) за гра­ницей. Уже в первые поездки Петр стал покупать книги, гравюры и особенно живописные полотна, как уже говорилось, в основном морские пейзажи в духе Адама Сило, что соответствовало собствен­ному вкусу царя. Помимо царской коллекции постепенно склады­вались собрания приближенных Петра, некоторые—из подра­жания, другие — из собственной заинтересованности.

Особые хлопоты вызывала покупка скульптурных произведе­ний. Русскому человеку, воспитанному на том, что круглая скуль­птура — это языческий идол, «болван», трудно было смириться с вторжением подобных чудищ в его быт. Но верный адепт царя, денщик Юрий Кологривов, посланный эмиссаром в Италию, акку­ратно исполняет его приказы и, отвоевав «Венеру» (будущую Тав­рическую) от притязаний представителя венецианских властей, не без гордости сообщает: «Но я ему с его веницейским велеречием не уступлю с моим русским косноязычием и куплю тую Венус». И купил за 196 ефимков, что было огромной суммой по тому времени и чего прижимистый на ефимки Петр не жалел, когда это было нужно «для славы России».

Наконец, наиболее способных отправляли обучаться в «замор­ские страны» как пенсионеров, т. е. на государственный счет. Первые посланцы —художники братья Никитины, Михаил Заха­ров и Федор Черкасов .— отправились в 1716 г. в Италию, Андрей Матвеев как личный пенсионер Петра и Екатерины уехал в Гол­ландию, а затем в «Брабандию» (Фландрию). Учение «художествам» Петр понимал очень широко. Под «художествами» в его время подразумевалось и корабельное дело, шлюзное, пушкарское, сле­сарное, садовое, штукатурное, ремесло плотников, механиков, ка­менщиков, резчиков, столяров и пр. И наряду с ними — «живописное художество, или персонное», «ваяльное, или скульп­турное», «строительное, или архитектура цывилис и милитарис».

В контракте с иностранцами, приглашенными Петром, огова­ривался пункт, обязывающий их иметь учеников. Однако это не было систематическим, целенаправленным обучением. Проблема нехватки специалистов с петровских времен стала очень острой. У.А. Сенявин, глава Канцелярии городовых дел, и особенно адмирал Ф.М. Апраксин (первые постройки в Петербурге вело его Морское ведомство) советовали Петру прекратить выписку дорогостоящих иностранцев-архитекторов и как можно скорее решить проблему с подготовкой собственных специалистов. Сам Петр не считал нор­мальным положение, создавшееся в начале XVIII в., и смотрел на массовый вызов иностранцев как на неизбежную, но временную меру.

Конечно, обучение за границей в своих истоках восходит к более раннему времени, чем правление Петра. Еще в XVII в. большая часть известных духовных лиц, в основном из малороссов, училась в заграничных академиях и школах. Но это касалось духовного образования. Светское же обучение за границей за счет государства, прежде всего морскому делу, ввел Петр. Первый раз было отправ­лено из комнатных стольников в Италию 45 человек, в Англию и Голландию —22. Но уже в 1702 г. «послано из Архангел-города в Голландию 150 молодых дворян для учения матросского дела под смотрением голландца Иоганна фан ден Бурга» (Бантыш-Каменс­кий Н.Н. История внешних сношений России. М., 1894. С. 192).

Иоганн (Яган) фан ден Бург, или, как его именуют в русской переписке, Фанденбург, был торгово-политическим агентом России в Голландии. Он вел переписку и с Коллегией иностранных дел, и с Адмиралтейством, и даже лично с Петрам, но главным его делом все-таки было «надзирание» за русскими учениками в Голландии. У него насчитывалось под надзором до 1728 г. по несколько десятков человек. Благодаря счетам и письмам, аккуратно посылаемым Фанденбургом то кабинет-секретарю Петра А.В. Макарову, то канцлеру Г. И. Головкину, мы многое узнаем о жизни и судьбах русских пенсионеров за границей.

А обязанности надзирающего за учениками Фанденбурга были разнообразны и хлопотны: одни ученики, не довольные обучением (вместо того, чтобы учить строить,— писал один из них,—мастер заставляет домашней работой заниматься), бегут в иные страны, другие «изрядно запиваются», «ходят по блудным дворам» и устра­ивают «великие драки», даже грозятся «зарезать ножами», третьи просто просятся домой, тоскуя по родным. Донесения Фанденбурга очень колоритны. Так, об одном из учеников корабельного дела Якове Арсентьеве он пишет: «...великой обманщик и не хотел работать, был много за караулом и хотел своего мастера заколоть ножом и многое зло поделал, а ныне за два дни до отправления его в Петербург ушел и, как чает, он в Англии. Имеет добрый разум да злую голову». (Переводы реляций, писем и бесчисленных счетов Фанденбурга, от которого требовали подробных отчетов, см.: Ильи­на Т.В., Римская-Корсакова СВ. Андрей Матвеев. М., 1984). О другом ученике, Михаиле Муравьеве он пишет: «Будучи доставленным в Саардам к мастеру Яну Энгельсу для обучения делу корабельной оснастки, он с самого начала был склонен к употреблению сгшртных напитков и всегда был готов с каждым затеять ссору и даже с самим учителем. Таким образом все его боялись. Он спрашивал у своего хозяина, имеются ли в Саардаме игорные и публичные дома, подобно тому, как в Амстердаме, и не получив ответа, сказал, что он был женат и не должно было посылать его работать и учиться, а что он должен быть с какой-либо женщиной. Хозяин ему ответил, что в Саардаме он не может такую найти. На что тот ответил: "Тогда, хозяин, мне придется использовать твою жену или дочь, а я за то им дам денег"». Услав неудачного ученика в Гаагу, Фанденбург и там имел с ним неприятности и в итоге должен был заплатить за его лечение 3000 рейхсдалеров. Письмо его Макарову заканчивается жалобной просьбой о деньгах (которые агенту выплачивали очень неаккуратно): «Пожалуйста, позаботьтесь о том, чтобы я получил эту ремиссию, потому что я болен от этой тяжелой работы и без денег мне будет еще хуже, так что даже могу от этого умереть, а хотел бы еще немного пожить для того, чтобы послужить Его Величеству. Надеюсь на внимание Вашего превосходительства и рекомендую себя как выполнившего все свои обязанности Вашего превосходительства покорный слуга ван ден Бург» (Ильина Т.В., Римская-Корсакова СВ. Указ. соч. С. 51—52). Зато когда попадались ученики добросовестные и тем более талантливые, каким был, например, Андрей Матвеев, Фанденбург не скупился на похвалы. Матвеев даже жил у него в доме. Реляции и письма Фанденбурга —лишь малая иллюстрация к его многочисленным и самым раз­нообразным документам, касающимся жизни и учения «петровских пенсионеров».

Пенсионерство художников сложилось не сразу. Сначала стали посылать обучаться ремеслам и наукам. Вскоре это коснулось и искусства. В начале 1716 г. Петр принял и летом осуществил важное решение. «Отправляясь во второе заграничное путешествие,—пи­шет И.Э. Грабарь,— указом от 2 марта 1716 г. он приказал Конону Зотову подобрать 20 человек дворянских детей не моложе 17 лет и отправить их за границу для обучения. Зотову помогал в отборе Аврамов, но деятельное участие принимал и сам царь, знавший некоторых, намеченных к поездке, лично еще по Москве» [огово­римся, что указ, на который ссылается И.Э. Грабарь в книге «Русская архитектура первой половины XVIII в. Материалы и исследования» (М., 1954. С. 167.), нам неизвестен].

Отправление первых русских художников за границу в 1716 г., по мнению П.Н. Петрова, и было «началом действительной худо­жественной жизни в нашем отечестве» (Петров имел в виду начало жизни светского искусства). Это было подобно тому, как первые подданные, отправленные Петром в Голландию и Англию учиться морскому делу, стали первыми русскими моряками.

Первые петровские пенсионеры —будущие художники —вы­ехали весной 1716 г., но не все в одно время, так как их нужно было развезти по разным странам и городам. Для обучения живописи в Италию были отправлены братья Никитины, М. Захаров и Ф. Чер­касов. Их отвозил в Венецию царский резидент, агент при тайном советнике Савве Рагузинском П.И. Беклемишев. Ю.И. Кологривов, который успешно занимался в Италии собиранием скульптуры, повез в Рим будущих зодчих: П. Еропкина, Т. Усова, Ф. Исакова, П. Колычева. В Голландию были отправлены учиться живописи А. Матвеев, гравюре С. Коровин, архитектуре И. Коробов, И. Мор­двинов, М. Башмаков, И. Мичурин. К 1723 г. во Флоренции остались только Захаров и Черкасов, так как Никитины были уже отозваны царем на родину. Архитекторы Исаков и Колычев также уже возвратились в Россию, а Усов и Еропкин вернулись в 1724 г. В 1722 г. прошение о возвращении писали гравер Коровин и «архитектурии гезель» Башмаков. Андрей Матвеев возвратился по смерти Екатерины в 1727 г.

Далеко не все, кто посылался за границу, стали знаменитыми художниками или архитекторами. Но живописцы братья Никитины и Андрей Матвеев, архитекторы Еропкин, Коробов и Мичурин по праву называются в числе тех, кто прославил Россию. Петр хотел, чтобы было воспитано поколение русских мастеров, которое бы заняло ведущее положение в художественной жизни России, сменив на основных местах приглашенных им по необходимости иностран­цев. Он хотел создать высшее учебное художественное заведение, где бы педагогами были также преимущественно отечественные мастера. И в достижении этих целей он возлагал большие надежды на рвение пенсионеров, подавая им личный пример. Н.И. Неплюев, тогда гардемарин, в своих записках вспоминает о возвращении из заграничного обучения: «... я стал на колени, а Государь, обратив руку правою ладонью, дал мне поцеловать и при том изволил молвить: "Видишь, братец, я и царь, да у меня на руках мозоли, но все оттого: показать вам пример и хотя б под старость видеть мне достойных помощников и слуг отечеству"» (Неплюев И.И. Записки//Сын отечества. 1825. Ч. 21. С. 439).

Что касается остальных художников (а их было большинство), они оставались дома и обучались по старинке, в традициях москов­ской Оружейной палаты, а затем при Оружейной канцелярии в Петербурге, при Санкт-Петербургской типографии, Кунсткамере, Партикулярной верфи Адмиралтейств-коллегий или в других госу­дарственных ведомствах. С 1706 г., как уже упоминалось, в Петер­бурге была организована Канцелярия городовых дел, переименованная в 1723 г. в Канцелярию от строений, которая заведовала всеми строительными работами в Петербурге и его окрестностях и объединяла всех находившихся на государственной службе так называемых казенных архитекторов и живописцев. Петр вынашивал план создания русской Академии художеств, разбирал предложенные ему Аврамовым, Нартовым и Каравакком проекты. Однако самостоятельная Академия художеств при Петре организо­вана не была. Издавая в 1724 г. известный нам указ об учреждении Академии наук, он назвал ее «Академией, или социететом художеств и наук», и с 1726 г. при созданной Академии наук существовало художественное отделение, в котором главное внимание уделялось рисунку и гравюре, чисто практическим задачам самого насущного характера. Лишь в 1748 г. художественное отделение было расши­рено до классов архитектуры, скульптуры, живописи и перспективы (т. е. перспективной живописи). Так, медленно, с перерывами, преданная забвению в десятилетнее правление Анны Иоанновны и возрожденная в царствование «дщери Петровой» «блестящей Елисафет», зрела и оформлялась идея Петра о профессиональном обучении художествам и подготовке собственных отечественных кадров.