7.Циклічні концепції Дж.Віко, л.Фробеніуса та п.Сорокіна.
Концепції названих авторів найчастіше визначають як циклічні, проте скоріше в них поєднуються ідеї циклізму та еволюціонізму (особливо стосовно концепції П.Сорокіна).
Так, ще у ХУІІІ ст. Дж.Віко висуває теорію, відповідно до якої всі нації розвиваються циклічно та проходять три епохи: божественну (бездержавний стан, підкорення жерцям), героїчну (аристократична держава) та людську (демократична республіка або представницька монархія).
До циклічних належать і гендерні типології. У середині ХІХ ст. Бахофен за гендерним принципом виділив два типа культури – матріархальний та патріархальний.
Матріархальний існував у прадавні часи, коли кровне родство можна було відстежити лише по материнській лінії. Сім’я була полігамна, жінка-матір виступає правителькою як у сім’ї, так і в суспільстві. Релігія – віра у богинь, які є втіленням материнства. Головні цінності – зв’язок із землею, кровні зв’язки, материнська любов, що не виділяє серед дітей нікого за певні досягнення або поразки. Важлива характеристика – пасивне сприйняття дійсності, найголоніше для матріархальної культури – життя людини та її щастя.
Патріархальний тип виникає у результаті зміни ціннісної парадигми. Для нього характерні: моногамна сім’я (в основному для жінок), безумовна влада батька, заміна богині-матері богами, що втілюють чоловіче начало; діяльнісна активність, перетворення природного середовища. Рвність поступається принципу улюбленого або старшого сина в ієрархії. Найважливіша цінність – підкорення владі.
Подібну класифікацію пропонує Лео Фробеніус. Для світогляду матріархальної культури, на його думку, характерні: єдність з природою, пасивність, емоційність, вікритість (росіяни, африканці). Для патріархальної культури: замкненість (світогляд «з печери»), активне оволодіння природою, раціональність і магія (англосакси, романські народи). Проте Фробеніус впевнений, що в різних культурах одночасно присутні і чоловіче і жіноче начала, які пов’язані між собою, сперечаються та взаємнодоповнюють одне одне. Їх чергування виступає джерелом розвитку людства. Домінування чоловічого пріоритет влади, цінність речей, суверенності, незалежності, амбітності. Жіноче начало забезпечує культурі цінності іншого порядку: якість життя, піклування, взаємозв’язок і людяність.
Таким чином, в культурній практиці виявляються дві властивості культури в цілому: прагнення до змін, інновацій та прагнення до стабільності.
Популярною серед культурологів є і концепція культурного розвитку П.Сорокіна, який вважав, що на кожній стадії розвитку культури суспільство створює різноманітні культурні системи (релігійні, правові, етичні та ін.), які мають тенденцію до об’єднання в єдину культурну суперсистему. В основі суперсистем – фундаментальні світоглядні настанови та різні способи осягнення світу. У відповідності до концепції Сорокіна, існує два основних типа культури, що почергово змінюються (тобто, світовий культурний процес має маятниковий характер): ідеаціональний та чуттєвий.
Ідеаціональний тип грунтується на принципі визнання Бога як єдиної реальності та цінності. Пізнання світу відбувається за допомогою інтуіції, одкровення, через містичний порив. Людина не прагне до наукового пізнання, не довіряє розуму. Мистецтво тяжіє до умовності, символічності, твори мистецтва створюються у відповідності до певних канонів. Яскравим прикладом такого світосприйняття є європейське Середньовіччя (ІХ-ХІІ ст.). Подібні ціннісні орієнтації притаманні культурі даосизму, буддизму, ранній грецькій культурі.
Чуттєвий тип має місце тоді, коли світоглядні настанови спираються на осягнення світу у чуттєвому досвіді. Останній є єдиним критерієм істини. Відбувається абсолютизація раціонального пізнання. Розвивається технічне та природниче знання. Для культури чуттєвого типу характерними є світськість, відповідність реальному світу, натуралістичність стилів мистецтва (Європа Нового часу).
Між двома основними типами культури можуть існувати два проміжних типа: ідеалістичний та еклектичний.
Ідеалістичний – це гармонійне поєднання двох типів світогляду в одне ціле. Ідеї та чуттєвий досвід стають рівноправними. Образи мистецтва – частково символічні, частково реалістичні (висока античність, Відродження).
Еклектичний – конфліктне сполучення в культурі двохосновни типів світосприйняття, фрагментарне нагромадження та протистояння чуттєвих та ідеаціональних елементів (пізня античність).
Таким чином, в концепції Сорокіна поєднуються циклічний та еволюціоністський підхід, оскільки типи культур чергуються, проте не відбувається безпосереднього повернення (повертається лише панівний світоглядний принцип). Тому цю концепцію можна назвати спіралеподібною.
Yandex.RTB R-A-252273-3
- Конспект лекцій з культурології для студентів всіх спеціальностей та форм навчання
- Лекція і Культурологія в системі гуманітарних наук. Співвідношення понять «культура» та «цивілізація»
- 2. Предмет, мета та завдання курсу культурологія.
- 3. Структура культурологічного знання. Методи культурологічних досліджень.
- Культурологія
- 4. Проблема визначення поняття «культура». Функції культури.
- 5. Співвідношення понять «культура» і «цивілізація». Культурологічні концепції м.Данілевського, о.Шпенглера, а.Тойнбі.
- Лекція іі Концепції культурогенезу та теорії культурних змін
- 1. Культурогенез як процес виокремлення людини з природного простору.
- 2. Культура і природа. Географічний детермінізм.
- 3. Провідні концепції культурогенезу.
- 4. Культурно-історичний процес, його основні принципи та властивості.
- 5. Еволюціоністська парадигма культурного розвитку.
- Лекція ііі Морфологія та типологія культури
- 3. Історична типологія культури.
- 4. Регіональна типологія культури.
- 5.Концепції ідеальних типів м.Вебера та Дж.Фейблмана.
- 6. Концепція локальних культур м.Данілевського
- 7.Циклічні концепції Дж.Віко, л.Фробеніуса та п.Сорокіна.
- 8.Еволюціоністські та формаційні концепції (е.Дюркгейм, л.Уайт, к.Маркс, а.Тойнбі, о.Конт, к.Ясперс).
- Лекція іv Культура як знаково-семіотична система. Соціокультурна динаміка. Діалог культур
- 1. Інформаційно-семіотичне розуміння культури
- 2. Артефакти культури. Знання, цінності і регулятиви як три основних види смислів культури.
- 3. Види знаків та символів
- 4. Соціокультурна динаміка. Типи культурних змін.
- 5. Поняття соціокультурної кризи, передумови її виникнення, сфери вияву та можливі варіанти подолання.
- Лекція V Особистість у світі культури
- 1. Людина як творіння і творець культури. Культура – сфера творчості та самореалізації людини.
- 2. Інкультурація, соціалізація та культурна ідентифікація людини.
- 3. Поняття і культурологічні концепції масової та елітарної культури.
- 4. Антикультура, контркультура, субкультура.
- 5. Культура інтелігенції як «лабораторія майбутнього»
- Лекція vі Модернізаційні та постмодернізаційні процеси в сучасній культурі
- Загальна характеристика сучасної культури. Поняття «модерн» та «постмодерн».
- 2. Виникнення та сутність поняття „глобальні проблеми людства”. Діяльність «Римського клубу».
- 3. Класифікація глобальних проблем та проблема їх вирішення.
- 4.Культура як необхідна умова розв'язання глобальних проблем
- 5. Взаємодія культур і національна самобутність народів. Тенденції культурної універсалізації та її форми.
- Лекція vіі Феномен української культури. Тенденції розвитку сучасної української культури
- 1. Українська мова – основа культури українського народу.
- Лекція vііі Етика як філософська наука. Основні етичні вчення
- 1.Поняття «етос» і «мораль». Виникнення етики, її філософський характер, предмет та завдання.
- 2.Походження та еволюція моралі. Світоглядна орієнтація моралі. Властивості моралі.
- 3.Основні етичні вчення.
- Лекція іx Основні етичні категорії. Моральні аспекти глобальних проблем сучасної цивілізації
- 2.Основні етичні категорії
- 3.Моральні аспекти глобальних проблем сучасної цивілізації
- Лекція X Естетика як філософська наука та історія її становлення. Основні естетичні категорії
- 1.Естетика як самостійна наука. Предмет та завдання естетики.
- 2.Історія естетичної думки
- 3.Основні естетичні категорії
- Лекція xі Художня культура. Мистецтво як естетичний феномен
- 1. Зміст поняття «художня культура», «мистецтво».
- 2. Функції мистецтва.
- 3. Специфіка художнього образу та проблема виділення видів мистецтва.
- 4. Характеристика основних видів мистецтва.
- 5. Проблема художньої творчості в естетиці
- Список рекомендованої літератури (основна)
- Список рекомендованої літератури (додаткова)
- Післямова