11.1. Сущность педагогической культурологии и ее роль в научном осмыслении процесса включения человека в мир культуры.

В рамках культурологии, как науки о культуре в ее единстве и многообразии, сегодня развиваются:

• Фундаментальная (теоретическая) культурология, которая концентрируется на обосновании общих закономерностях становления, формирования и функционирования к-ры.

• Истор-я культурология, осмысливающая процессы возникновения, становления и развития к-ры.

• Дифференциальная культурология, раскрывающая особенности культуры отдельных народов и социальных групп.

• Прогностическая культурология, пытающая определить дальнейшее развитие культуры.

• Прикладная культурология, призванная раскрыть социальные технологии создания благоприятной культурной среды, приобщения человека к достижениям мировой и отечественной культуры. Прикладная культурология раскрывает механизм вовлечения человека в мир культуры, в социально-культурное творчество.

Каждое из этих направлений культурологического знания представляет несомненный интерес. Однако, в условиях острейшей необходимости в полной мере реализовать созидательный потенциал культуры, наибольшего внимания заслуживают практические аспекты, позволяющие превратить культуру в реальное достояние каждого человека. В этой связи представляется целесообразным остановиться на такой прикладной области культуры как педагогическая культурология.

Введение в научный оборот понятия «педагогическая культурология» позволяет более чётко определить границы использования педагогики в сфере СКД.

Педагогическая культурология – это область науки и социальной практики, которая интегрирует в себе основы культурологии и педагогики и, опираясь на их взаимодействие и взаимовлияние, раскрывает методику социально-культурного просвещения и вовлечения индивида в культурную деятельность, способствующую преобразованию знаний о культуре в нравственно-эстетические убеждения, в нормы и принципы духовн жизни, в умения и навыки креативной д-ти.

Предметом педагогической культурологии выступает социально-педагогический процесс разностороннего развития личности посредством ее вовлечения в систему социально-культурного просвещения и свободного творчества, результатом которого становятся ценности культуры, обновленная культурная среда и новые, социально-значимые качества людей.

Развитие педагогической культурологии будет способствовать взаимосвязи культурологии и педагогики в раскрытии культуросозидающих возможностей воспитания и образования; обеспечению технологического вовлечения людей в мир культуры.

Педагогическая культурология – понятие новое, однако на практике много из того, что раскрывает это направление науки, применяется достаточно давно. Пропаганда культуры средствами искусств на Руси занимались веками. Православная церковь вовлекала людей в мир культуры с помощью музыки, хорового пения, изобразительного и ораторского искусства.

С 18 века во многих помещичьих усадьбах крепостные крестьяне и их дети участвовали в театральных постановках…

Способствуя повышению общекультурного уровня населения, решали эти задачи методом «педагогической культурологии», но делали это интуитивно, спонтанно. В современной социально-культурной ситуации формирование духовного богатства личности может быть эффективным лишь на научной основе. И «педагогическая культурология» в этом плане может принять на себя широкий круг задач. Она способна помочь индивиду, воспитать интерес любовь к искусству, привить художественный вкус, выработать умения воспринимать и оценивать явления духовной жизни, наслаждаться подлинными творениями человеческого гения, отвергать любые формы псевдоискусства, вносить свой вклад в ценности культуры.

Жизнь убедительно показывает, что формирование культуры зрителя и слушателя должно начинаться с детства, с подросткового возраста, и решение этой задачи может и должна принять на себя педагогическая культурология.