2.2. Принципы ораторского искусства и специфика их использования в информационно-просветительской деятельности культурно-просветительных учреждений

Деятельность человека, профессия которого связана с постоянным произнесением речей, чтением лекций и докладов, просто немыслима без основательных знаний принципов и правил ораторского искусства. К числу таких людей относятся работники социально-культурной сферы. Ораторство — сильнейший рычаг культуры.

Принципы – это основные положения, которым должен руководствоваться или оратор или социально-просветительный работник в повседневной работе.

Существует 3 принципа ораторского искусства, на которые обращали внимание еще античные знатоки риторики-учить, радовать, побуждать.

Предметом орат. Иск. Является речь, которая произносится с целью повлиять на индивидуальное сознание слушателя и побудить его к действию. Произведение речей всегда целенаправленно. Каждая речь обращена к разуму, чувству и желанию слушателей.

Публичная речь может рассматриваться как своеобразное произведение искусства, которое воздействует одновременно и на чувства и на сознание. Если речь действует только на способность логического восприятия и оценки явлений, не затрагивая чувственность сферы человека, она не способна производить сильное впечатление.

Мастерство публичной речи состоит в умелом использовании обеих форм человеческого мышления: логической и обратной. Искусство есть мышление образами этот закон может быть применим и к ораторскому искусству.

Голые логические построения не могут эмоционально воздействовать на человека. Идея речи, содержание ее доходят то сознания через эмоциональную сферу.

Хорошую речь характеризуют 10 элементов:

1.объективность-глубоко согласованное, обусловленное существом дела, соединение содержания и формулировок речи.

2.ясность выражения-логическое соединение деталей.

3.образность-с помощью выразительных средств, динамичным и жизненным предстает самый сухой материал.

4.целенаправленность-«красные места», которые остаются в памяти слушателя-немногим многое сказать.

5.повышение внимания-оратор не просто сообщает факт за фактом, но настраивает речь на повышение напряжения.

6.повторение-варианты или повторение основных мыслей речи.

7.неожиданность-фактор повышения напряжения. Но! Серия шоков действует отталкивающе.

8.смысловая насыщенность-вниманию слушателей дается передышка. Нельзя сложные понятия давать концентрировано.

9.лаконизм-берегись многословия. Можно говорить гораздо короче и выразительнее, чем мы думаем.

10.юмор(остроумие, ирония)-особенно необходим, когда трудные места речи уже позади.

Ораторское иск-во в информационно-просветительской д-ти и в культурно-просветительных учр-х требует особого внимания:

Помимо того что оратор д обладать некоторыми кач-ми( умением адаптироваться в незнакомых условиях, д.б. коммуникабельным, умение общаться с людьми не вызывая раздражения(обаяние), быть образованным и воспитанным), он еще д руководствоваться некоторыми принципами:

1. Принцип активн сотворчества – создаю канву речи вместе с партнёрством, в речи, в диалоге и т.д.

2. Принцип индивидуального подхода к собеседнику – процесс психологической заразительности (если правильно выбран подход).

3. Принцип прямой межличностной связи – не предполагает участие 3-го лица, путь к постоянной обязательной связи.

4. Принцип дифференцированного (избирательного) подхода к различным социально-демографическим, социально-психологическим категориям аудитории можно и к социально-экономической, демографической, национальной, возрастной.

5. Системный подход к отбору методов, средств и форм информации и просвещения.

• Учитывать социально-педагогическую характеристику аудитории (даже самую маленькую н.р. в д/с. все дети разные).

• Наличие обратной связи

• Комментаторский характер использования информации (даю информацию, даю пояснение, свое отношение к ней).

• Опора на практический опыт

• Использовать различные формы просвещения – лекция, диспут, вечера вопросов и ответов и т.п.