Раздел 11. Сферы реализации социально-культурной Оеятельности

тая и гражданские институты, и самих людей с ограниченными возможностями.

На многочисленные социально ослабленные и социально не­защищенные категории населения, включая в первую очередь де­тей-сирот и воспитанников детских домов, материально не обес­печенные и многодетные семьи, детей и взрослых с ограниченны­ми возможностями (инвалидов), лиц пожилого и престарелого возраста и других, распространяется и их социально-культурная поддержка и реабилитация.

Это исключительно важная сфера повседневной практической деятельности государственных и негосударственных (обществен­ных, коммерческих, частных) организаций. В данном случае речь идет о практическом решении на уровне каждого социума множе­ства проблем, связанных с отчуждением этой части населения страны от культурных, духовных благ, созданием полноценной среды для их творческого самоутверждения и саморазвития.

Когда говорят о социально ослабленных или незащищенных слоях населения, имеются в виду не только ограничения, по разным причинам, трудоспособности этих людей, но и ограничения или отклонения от норм их доступа к духовным благам, их социально-культурного функ­ционирования, постоянная или временная утрата ими возможностей или способностей к активному участию в многообразных видах социально-культурной деятельности. Следовательно, в основе социально-культурной деятельности общества должна постоянно находиться забота о реабилитации и поддержке этой внушительной массы людей, о пре­одолении, компенсации существующих в их повседневной жизни огра­ничений и отклонений.

Социально-культурная реабилитация и поддержка лиц с ограни­ченными возможностями (детей и взрослых-инвалидов, пожилых людей и других) - это комплекс мероприятий и процесс, имеющий целью по­мочь этим группам населения достигнуть и поддержать оптимальную степень участия в социальных взаимосвязях, необходимый уровень куль­турной компетенции и удовлетворения культурно-досуговых потребно­стей, что обеспечивает им возможности для позитивных изменений за счет расширения рамок их независимого образа жизни и наиболее пол­ной интеграции в окружающую среду.

В более узком смысле под социально-культурной реабилитацией человека с ограниченными возможностями подразумевается адресная,

231

Т. Г. Киселева, Ю.Д. Красилъпиков. Социально-культурная деятельность

личностная помощь этому человеку, совместное выявление с ним его. собственных духовных целей, интересов и потребностей, путей и спосо­бов преодоления препятствий. Поиск и мобилизация всех имеющихся у самого человека резервов и возможностей в конечном счете помогут ему интегрироваться и нормально функционировать в окружающей со­циально-культурной среде, самостоятельно достигая желаемых результа­тов в его досуге, обучении, общении, творчестве.

В отличие от процесса первоначального формирования социально-культурных умений и навыков у людей с ограниченными возможностя- I ми, который называют абилитацией, социальнс-культурная реабили­тация означает восстановление, возмещение утраченных ими способно­стей и возможностей самоутверждения и самореализации в различных J видах досуга и творчества.

Социальное в этом процессе предполагает выход людей с фи-, зической или социально-психологической недостаточностью на? такой уровень компетенции, который позволил бы им без особых; затруднений вступать в обычные социальные контакты и взаимо­действия, другими словами, достичь цели, которая объединяет людей с ограниченными возможностями и все многочисленные гражданские институты. Культурное - подразумевает наполнение процесса реабилитации инвалидов конкретным культурным со­держанием, освоение ими культурных ценностей, норм и тради­ций, указание на качество и сферу проявления их культурной ак­тивности, на результаты их творчества в процессе их социально-культурной деятельности.

Следуя логике концептуального подхода к этой сфере общественной практики социально-культурной деятельности, обладающей огромным, не востребованным до конца воспитательным потенциалом, процесс социально-культурной реабилитации пред­стаёт перед нами в нескольких значениях.

Во-первых, это обширная область профессиональной деятель­ности, располагающая собственной интенсивно развивающейся многосу&ьектной инфраструктурой, широким диапазоном востре­бованных здесь профессиональных умений и навыков и объеди­няющая специалистов медико-социального, психологического и культурологического профиля. Реабилитационная деятельность требует от них обязательного наличия определенных знаний, по­требностей и интересов, норм и правил поведения, умений и навы-

232

раздел П. Сферы реализации социально-культурной деятельности

ков, а главное, формирования у них убежденности и устойчивой привычки к систематической деятельности в достаточно сложной социальной среде.

Во-вторых, это крупная самостоятельная отрасль научного знания, которая затрагивает многие области культуры, образова­ния, творчества, досуга, спорта и складывается на стыке психоло­гии и медицины, педагогики и культурологии, этики, искусствове­дения и других научных дисциплин.

В-третьих, это совокупность различных по назначению и пока­заниям социально-культурных реабилитационных методов и тех­нологий, многие из которых практически еще только подлежат освоению учреждениями социальной защиты, культуры, образова­ния, искусства, досуга, спорта.

В стране функционирует разветвленная инфраструктура уч­реждений и организаций, предназначенная для социальной, и в частности социально-культурной, реабилитации людей с наруше­ниями и ограничениями жизнедеятельности и социальной недос­таточностью. Она включает в себя службы социальной защиты и социального обеспечения, входящие в систему муниципальных органов власти, центры социального обслуживания и социальной, в том числе экстренной психологической, помощи, реабилитаци­онные центры, центры восстановительного лечения и творчества, специализированные учреждения интернатного типа - интернаты и пансионаты, детские дома и специализированные школы, советы ветеранов и общественные объединения и организации инвалидов (общества инвалидов, ВОС, ВОГ и другие); общественные фонды и ассоциации социальной поддержки; клубы, Дома культуры и библиотеки, литературно-музыкальные, туристские, спортивные и другие объединения по интересам.

Таким образом, государственная система социальной защиты и реабилитации инвалидов и лиц пожилого возраста предусмат­ривает совместную деятельность органов государственной власти, независимо от ведомственной принадлежности, органов местного самоуправления и учреждений различного уровня по реализации мероприятий в области медицинской, психологической, профес­сиональной и социальной, в том числе социально-культурной, реабилитации. Одним из наиболее эффективно действующих ме­ханизмов этой системы следует считать разработку и проведение

233

Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников. Социально-культурная деятельность

в жизнь на федеральном, региональном и местном уровнях паке­тов социальных проектов и программ, в том числе индивидуаль­ных программ, социально-культурной реабилитации для отдель­ных категорий инвалидов, пожилых и престарелых граждан.

Содержание социально-культурной реабилитации составляет целый ряд компонентов, имеющих важное значение для преодо­ления социальной недостаточности инвалидов и людей пожилого возраста.

Информационно-познавательную, просветительную состав­ляющую характеризует приобретение лицами с ограниченными возможностями знаний и понятий о реальных явлениях окружаю­щего их мира, осознание ими необходимости непрерывной связи со своим непосредственным окружением, использование знаний в практической деятельности с целью переустройства своего образа жизни. Одновременно это означает и устранение недостатков как существующего отношения общества к инвалидам и лицам пожи­лого возраста, так и их отношения к обществу, изменение нравов, политики, быта, менталитета в сфере межличностных и социаль­ных отношений.

Досуговая и творческая составляющая связана с организа­цией досуга для удовлетворения духовных и физических потреб­ностей лиц, обладающих социальной недостаточностью, обеспе­чением их книгами, журналами, газетами, специальными телеви­зионными и радиопередачами, играми; содействия в организации оздоровительных мероприятий, занятий физкультурой и спортом, посещении театров, выставок, различных культурно-просвети­тельных, спортивных и иных мероприятий.

В зависимости от индивидуальных возможностей целесооб­разно создать все необходимые условия для творческой самореа­лизации и самоутверждения лиц пожилого возраста, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, амнестико-интеллектуальными нарушениями, детей и взрослых с выраженным и полным физиче­ским бессилием.

Коррекционная составляющая предполагает полное или час­тичное устранение или компенсацию с помощью социально-куль­турных занятий ограничений жизнедеятельности и развития лич-

234

Раздел П. Сферы реализации социально-культурной деятельности

ности, преодоление возможных педагогических, воспитательных упущений.

Здесь речь идет о целом ряде позитивных факторов, влияю­щих на повышение качества жизни людей с ограниченными воз­можностями. Это коррекционно-воспитательное воздействие, включающее в себя привитие социальных норм, под которыми подразумеваются установленные обществом правила, определяю­щие устойчивые формы социального взаимодействия людей на уровне макро- и микроколлективов. Это коррекционно-развиваю-щее воздействие, ориентированное на всестороннее, целостное развитие личности, что подразумевает активное освоение богатств общественной культуры и саморазвитие самодостаточной творче­ской личности. Это и коррекционно-образовательное воздействие, направленное на повышение образованности индивида в соответ­ствии с нормами и требованиями современной социально-куль­турной среды.

Лечебно-оздоровительная составляющая рассчитана на ис­пользование культурно-творческого фактора для активизации ре­зервных возможностей организма человека (слуховых, зритель­ных, двигательных, тактильных), создания и поддержания у него положительного психологического фона и через эти механизмы достижение соответствующих благоприятных медико-социальных показателей его здоровья.

Эмоционально-эстетическая составляющая включает эстети­ческое освоение человеком с ограниченными возможностями ок­ружающего мира, формирование у него способности творить по законам красоты, положительное эмоциональное воздействие сре­ды и занятий на его чувства и переживания, что приносит ему большое удовлетворение и существенно изменяет образ его жизни.